三年级品德上册 我爱班集体说课稿 首师大版.docx

三年级品德上册我爱班集体说课稿首师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级品德上册我爱班集体说课稿首师大版

教学内容

《我爱班集体》是三年级品德上册的一课，主要内容包括：认识班集体，感受班集体的温暖，以及如何为班集体做贡献。通过学习，学生能够认识到班集体的重要性，增强集体荣誉感，培养团结协作的精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）社会责任感，让学生认识到自己是班集体的一员，对集体有责任感和归属感；2）人际交往能力，通过合作学习，提高学生与同学、老师和谐相处的能力；3）集体主义精神，引导学生学会为集体荣誉而努力，培养团结协作的团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解班集体的概念和意义，认识到自己是班集体的一部分；

②引导学生体会班集体的温暖，激发学生对集体的热爱和责任感；

③培养学生积极参与集体活动，为班集体做出贡献的行为习惯。

2.教学难点，

①帮助学生克服对集体活动的抵触情绪，激发他们的参与热情；

②引导学生正确处理个人与集体的关系，学会在集体中找到自己的位置；

③培养学生良好的合作意识，提高他们在集体中的沟通与协作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解班集体的概念和集体主义精神；

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对班集体的感受和认识，促进思维碰撞；

3.案例分析法：通过具体案例，让学生直观感受到集体力量的重要性。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和趣味性；

2.互动游戏：设计班级互动游戏，让学生在游戏中体验集体合作的重要性；

3.班级活动记录：展示班级活动照片或视频，激发学生的集体荣誉感和参与热情。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“我爱班集体”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你印象中最温馨的班级活动是什么？”“你愿意为班级做些什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线平台的数据，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班集体的概念和集体主义精神。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“我爱班集体”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述班级中的一个感人故事，引出“我爱班集体”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解班集体的定义、作用以及如何为班集体做贡献等知识点。

组织课堂活动：设计“班级建设”小组讨论，让学生分享自己对班级建设的想法和建议。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理个人与集体的关系？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，倾听他人的意见。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解班集体的概念和集体主义精神。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解班集体的概念和集体主义精神，掌握为班集体做贡献的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以“我为班级做贡献”为主题的作文或手抄报，让学生反思和总结自己在班级中的贡献。

提供拓展资源：推荐与班级建设相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结