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设计秋游方案（第1课时）（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：设计秋游方案（第1课时），涉及北师大版五年级上册数学中的“分数应用”章节，主要包括分数的意义、分数的加减法运算以及分数在实际问题中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学习的分数概念、分数加减法运算等知识密切相关，通过设计秋游方案，使学生能够将所学的分数知识应用于实际问题中，提高解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.发展数学建模能力，通过设计秋游方案，学会用数学语言描述实际问题。

2.提升逻辑推理能力，在解决秋游方案中的分数问题时，培养逻辑思维和推理能力。

3.培养应用意识，将分数知识应用于实际情境，增强数学与生活的联系。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生对分数的基本概念和分数的加减法运算已有初步了解，能够进行简单的分数计算。他们在日常生活中可能已经接触到一些分数的应用场景，如食品分配、时间分割等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对实践活动和动手操作充满兴趣，他们乐于参与集体活动，如秋游。在数学学习上，学生的能力参差不齐，部分学生能够迅速掌握分数应用的相关知识，而部分学生可能对分数概念理解不够深入，运算能力有待提高。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过视觉和图形来理解数学问题，有的则更倾向于通过操作和实际应用来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在秋游方案设计中，学生可能会遇到将分数概念应用于复杂情境的困难，如如何合理分配旅游预算、安排活动时间等。此外，学生在解决分数问题时，可能难以理解分数的加减法在实际问题中的意义，需要教师引导他们建立数学模型，并逐步提高解决问题的能力。同时，学生在合作设计秋游方案时，可能会遇到沟通和协调的问题，需要培养他们的团队协作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有北师大版五年级上册数学教材，以便在课堂活动中使用。

2.辅助材料：准备与秋游方案设计相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解分数应用。

3.教学工具：准备计算器和分数模型等，以便学生在进行计算和操作时使用。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，确保学生能够方便地讨论和合作设计秋游方案。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布秋游方案设计的PPT和视频，要求学生预习分数的基本概念和加减法运算，并思考如何将这些数学知识应用于秋游预算分配。

-设计预习问题：提出问题如“如何用分数表示秋游中的费用分配？”和“秋游活动中有哪些可以分割成等份的情况？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保所有学生都能在课前完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解分数的基本概念和加减法。

-思考预习问题：学生思考如何将分数应用到秋游方案中，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示对预习内容的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个秋游的故事，引出设计秋游方案的主题。

-讲解知识点：讲解分数在秋游预算分配中的应用，如“每个小组的花费占总预算的几分之几？”

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容设计秋游方案。

-解答疑问：针对学生在设计过程中遇到的问题，如“如何计算剩余的预算？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将分数应用到秋游方案中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同设计秋游方案。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同伴一起解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解分数在秋游方案中的应用。

-实践活动法：通过小组合作设计秋游方案，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一个完整的秋游方案，包括预算分配、活动安排等。

-提供拓展资源：推荐相关的数学应用书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，独立完成秋游方案的设计。

-拓展学习：学生利用拓展资源，加深对分数应用的理解。

-反思总结：学生反思自己在设计过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业，巩固学习效果。

-反思总结法：通过反思，帮助学生发现自己的不足并提