3.10《爱心的传递者》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

3.10《爱心的传递者》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《爱心的传递者》，属于道德与法治三年级下册统编版教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以爱心传递为主题，引导学生了解爱心的重要性和传递方式。这与学生已有的道德观念和生活经验相联系，有助于巩固和拓展学生的道德认知。

核心素养目标

培养学生关爱他人、尊重生命的道德情感，提升学生的人际交往能力和团队合作精神。通过学习《爱心的传递者》，引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感，促进学生的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对家庭、学校和社会生活中的基本道德规范有一定了解，能够识别一些基本的善行和不良行为。他们可能已经学习了关于友谊、合作和分享的初步概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新事物充满好奇心，对道德教育的内容有一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、故事和角色扮演等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和实践活动来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的道德概念理解困难，需要通过具体案例和情境来帮助理解。此外，学生在表达自己的爱心和关心时可能缺乏自信，需要教师提供适当的指导和鼓励。同时，学生在面对冲突和矛盾时，可能难以做出正确的道德选择，需要通过案例分析和讨论来提高他们的道德判断能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例，向学生介绍爱心传递的重要性和方法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人经历，引导学生思考如何在日常生活中传递爱心。

3.角色扮演法：让学生通过扮演不同角色，体验爱心传递的不同场景，加深对情感的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示爱心传递的案例，增强学生的视觉感受。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中学习爱心传递的技巧。

3.情景模拟：通过布置教室环境，模拟现实生活中的场景，让学生在实际操作中学习。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们要一起学习的是《爱心的传递者》这一课。在我们生活中，爱心无处不在，它可以是帮助别人，可以是关心朋友，也可以是尊重他人。那么，你们认为什么是爱心？又是如何传递爱心的呢？让我们一起来探索这个问题。

（学生）老师，我觉得爱心就是关心别人，帮助别人。

（老师）非常好，爱心确实是一种关心和帮助。那我们今天就来学习一下，如何做一个爱心的传递者。

二、新课导入

1.阅读课文，整体感知

（老师）请大家拿出课本，一起阅读《爱心的传递者》这一课。阅读过程中，注意找出文中传递爱心的例子，并思考这些例子给我们带来了哪些启示。

（学生）阅读课文，找出传递爱心的例子。

2.小组讨论，分享交流

（老师）请同学们分成小组，讨论一下你们在阅读过程中找到的传递爱心的例子，并分享一下你们的感受。

（学生）小组讨论，分享交流。

3.教师总结，明确重点

（老师）同学们，通过刚才的讨论，我们找到了很多传递爱心的例子。这些例子告诉我们，爱心可以通过帮助他人、关心朋友、尊重他人等方式传递。接下来，我们将进一步学习如何做一个爱心的传递者。

三、探究课文主旨

1.学习第一部分：爱心的起源

（老师）请大家再次阅读课文第一部分，找出作者描述爱心起源的句子，并思考作者想要表达的意思。

（学生）阅读课文，找出爱心起源的句子。

（老师）通过阅读，我们发现作者通过描述小明的经历，告诉我们爱心源于对生活的热爱和对他人的关爱。那么，我们如何培养这种热爱和关爱呢？

2.学习第二部分：爱心的传递

（老师）接下来，请大家阅读课文第二部分，找出文中关于爱心传递的例子，并思考这些例子告诉我们什么。

（学生）阅读课文，找出爱心传递的例子。

（老师）通过阅读，我们发现爱心可以通过帮助他人、关心朋友、尊重他人等方式传递。那么，我们如何在生活中传递爱心呢？

3.学习第三部分：爱心的力量

（老师）最后，请大家阅读课文第三部分，找出文中关于爱心力量的句子，并思考这些句子给我们带来了哪些启示。

（学生）阅读课文，找出爱心力量的句子。

（老师）通过阅读，我们发现爱心具有强大的力量，它可以让我们的生活更加美好。那么，我们如何发挥爱心的力量呢？

四、巩固练习

1.案例分析

（老师）下面，我将给大家出一道案例分析题，请大家认真思考并回答。

案例：小明在公交车上看到一位老人行动不便，主动站起来让座。请问，小明的行为体现了什么样的品质？

（学生）回答问题。

2.角色扮演

（老师）接下来，请大家分组进行角色扮演，模拟生活中传递