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山东省郯城县红花镇九年级历史下册第六单元亚非拉国家的独立和振兴12《亚非拉的奋起》说课稿1新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课以“亚非拉的奋起”为主题,通过讲述亚非拉国家在20世纪中叶的独立运动和振兴历程,引导学生了解历史背景、重要事件和人物,培养学生的历史意识和国际视野。教学过程中,注重引导学生运用历史思维,分析历史现象,提高学生的历史素养。
二、核心素养目标
1.培养学生理解多元文化,尊重不同文明,形成全球意识。
2.提升学生运用历史资料分析问题、解决问题的能力。
3.强化学生传承民族优秀文化,弘扬民族精神,增强民族自豪感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①亚非拉国家独立运动的历史背景和主要过程。
②重要独立运动的历史意义和影响,如印度独立、埃及独立等。
③独立运动对世界政治格局的影响。
2.教学难点
①理解亚非拉国家独立运动的时代背景,包括第二次世界大战后的国际形势和殖民体系的衰落。
②分析亚非拉国家独立运动的特点,如民族主义、反殖民主义、民主化进程等。
③探讨亚非拉国家独立后的振兴问题,包括经济发展、政治稳定、文化传承等方面。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备、电子白板、计算机、投影仪。
-课程平台:人教版历史课程资源库、在线历史教育平台。
-信息化资源:亚非拉国家独立运动的相关历史图片、视频资料、地图。
-教学手段:历史纪录片片段、小组讨论、角色扮演、课堂辩论。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,例如让学生预习亚非拉国家独立运动的历史背景。
设计预习问题:围绕“亚非拉国家独立运动的历史背景和影响”,设计问题如“独立运动的主要原因有哪些?”“独立运动对当地社会产生了哪些影响?”
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照预习要求,阅读关于亚非拉国家独立运动的历史资料,了解独立运动的基本情况。
思考预习问题:学生针对预习问题,如“独立运动为何能成功?”进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处,以便教师了解预习情况。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过预习任务,培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示亚非拉国家独立运动的图片或相关历史视频,引出“亚非拉的奋起”这一课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解亚非拉国家独立运动的历史进程,如印度独立、埃及独立等,结合实例帮助学生理解独立运动的意义。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析独立运动的成功因素,如民族主义、国际合作等。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“为什么某些国家独立后面临政治动荡?”进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己对独立运动的理解。
提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,如“独立运动对世界政治格局有何影响?”进行提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解亚非拉国家独立运动的历史进程。
活动法:通过小组讨论等活动,培养学生的分析能力和团队合作精神。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置与亚非拉国家独立运动相关的思考题,如“分析亚非拉国家独立后的挑战和机遇。”
提供拓展资源:推荐相关书籍、网站或视频,如介绍亚非拉国家独立运动的历史纪录片,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导,如鼓励学生思考独立运动对当代国际关系的影响。
学生活动:
完成作业:学生认真完成老师布置的课后作业,巩固课堂学习内容。
拓展学习:学生利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考,如研究特定国家的独立运动过程。
反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议,如如何更好地将历史知识应用于现实问题分析。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过作业和拓展学习,培养学生的自主学习能力。
反思总结法:通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《亚非拉独立运动史》节选,介绍亚非拉国家独立运动的历史进程和重要事件。
-《第三世界:崛起与挑战》选篇,分析第三世界国家在独立后的经济、政治和文化发展。
-《非洲独立运动史》摘要,聚焦非洲大陆的
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