3.9 地表探秘（说课稿）-五年级科学上册同步精品课堂（冀人版）.docxVIP

3.9地表探秘（说课稿）-五年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《3.9地表探秘》，选自五年级科学上册冀人版教材。本节课将通过探究地表形态的变化，引导学生了解地球表面的基本特征和形成原因。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在四年级时已经学习了地球的基本构造和自然现象，如地形、地貌等。在此基础上，本节课将帮助学生进一步认识地表形态的变化，如地壳运动、侵蚀作用等，使学生对地球表面有了更深入的了解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学态度与价值观以及科学思维能力。学生将通过观察、实验和推理等活动，培养其探究地表形态变化的能力，提升实践操作和问题解决技巧。同时，引导学生形成对自然现象的好奇心和探究欲，培养尊重事实、勇于创新的科学态度。在科学思维能力方面，学生将学习如何分析地表形态形成的原因，发展逻辑思维和批判性思维，能够基于证据进行解释和推理。通过本节课的学习，学生将逐步形成科学素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握地表形态的基本特征和形成原因。

②能够通过观察和实验探究地表形态的变化过程。

2.教学难点

①理解地壳运动、侵蚀作用等科学概念，并能够将这些概念与实际地表形态联系起来。

②设计并实施实验，通过模拟地壳运动和侵蚀作用，观察和分析地表形态的变化，培养实验设计和数据分析能力。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究和项目导向学习为主。

2.设计具体教学活动，如通过角色扮演模拟地质学家探究地表形态变化，进行实验观察侵蚀作用对地表的影响，以及组织小组讨论分析不同地表形态的形成原因。

3.利用多媒体资源，如视频和交互式软件，帮助学生直观理解地壳运动和侵蚀过程，增强学习体验。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个非常有趣的话题——“地表探秘”。在我们生活的地球上，有各种各样的地表形态，比如高山、平原、河流等，你们有没有想过，这些形态是如何形成的呢？接下来，就让我们一起揭开地表形态变化的奥秘吧！

二、探究地表形态的基本特征

1.请大家打开课本，翻到第39页，我们首先来了解一下地表形态的基本特征。

2.现在，我想请大家分享一下你们对地表形态的了解。请大家依次回答：你们认为地表形态有哪些特点？

（学生回答，教师总结）

3.很好，大家说得都很对。地表形态包括地形的高低起伏、地面的坡度、地表的水系分布等。接下来，我们通过一些图片来直观地感受这些特征。

（展示图片，引导学生观察并描述）

三、探究地表形态的形成原因

1.现在，我们已经了解了地表形态的基本特征，那么这些形态是如何形成的呢？这就是我们接下来要探究的内容。

2.请大家阅读课本第39页的内容，找出地表形态形成的主要原因。

（学生阅读，教师提问）

3.很好，大家找到了地壳运动、侵蚀作用和人类活动这三个主要原因。接下来，我们分别来探究这三个原因。

（1）地壳运动

a.请大家观看这个视频，了解地壳运动是如何影响地表形态的。

（播放视频）

b.视频中提到了哪些地壳运动？它们是如何影响地表形态的？

（学生回答，教师总结）

（2）侵蚀作用

a.现在，我们来进行一个小实验，模拟侵蚀作用对地表的影响。

（分组实验，教师指导）

b.请大家分享一下你们在实验中的观察和发现。

（学生分享，教师总结）

（3）人类活动

a.请大家思考一下，人类活动是如何影响地表形态的？

（学生回答，教师总结）

b.我们可以通过哪些方式减少人类活动对地表形态的负面影响？

（学生回答，教师总结）

四、巩固知识，拓展思维

1.现在，我们已经了解了地表形态的形成原因，那么请大家思考一下，地表形态的变化对我们的生活和环境有哪些影响？

（学生回答，教师总结）

2.接下来，我们来进行一个小游戏，巩固今天所学的知识。

（组织游戏，学生参与）

五、总结与反思

1.同学们，今天我们一起探索了地表形态的奥秘，大家学到了很多知识。现在，请你们分享一下你们在本节课中的收获。

（学生分享，教师总结）

2.最后，我想请大家思考一个问题：如何保护我们的地球，减少人类活动对地表形态的负面影响？

（学生回答，教师总结）

3.好了，今天的课就到这里。希望大家能够将今天所学的知识运用到实际生活中，保护我们的地球。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）地质学基础知识：介绍地质学的基本概念，如岩石、矿物、地质年代等，帮助学生建立地质学的基本知识框架。

（2）地球内部结构：详细讲解地壳、地幔、地核的结构和特征，以及它们对地表形态的影响。

（3）侵蚀作用类型：详细介绍侵蚀作用的各种类