第二单元 理解权利义务（大单元教学设计） 八年级道德与法治下册（统编版）.pdf

2025年统编八年级道法（下册）同步素养提升教案

第二单元理解权利义务

单元复习与提升

一、单元课标解读

【课程内容】

法治教育：懂得公民的基本权利,正确行使公民权利，认识民法典对保护人身权、财产权

的意义；懂得公民的义务,自觉履行公民义务。

【素养目标】

法治观念：了解每个公民都享有宪法和法律赋予的公民基本权利，了解这些基本权利的含

义，理解公民基本权利的重要意义。明确权利边界，树立法治观念；了解公民行使权利的法定

程序和方式，增强法治意识。学会运用法律手段维护自己的合法权益。了解公民基本义务的法

律规定，增强法治意识和法律观念。培养依法履行义务的意识，维护宪法和法律的尊严和权威。

树立正确的法治观念，正确对待公民义务，增强履行义务的能力。

健全人格：进一步感受宪法与我们每个人的生活息息相关，增强宪法意识。

责任意识：逐步增强权利意识，了解公民的基本权力，能够依规依法参与公共事务，行使

自己的合法权利。能够尊重他人的合法权利，自觉依法行使权利，遵守法定程序，提高行使权

利的能力。体会履行公民义务对个人、社会和国家的价值，主动承担社会责任。增强社会责任

感，坚持权利义务相统一，勇于承担自己的责任。

政治认同：了解公民依法行使权利的重要性，理解权利与义务相统一。培养对社会主义法

治的信仰和尊重。知道公民要履行的基本义务有哪些。懂得履行这些义务的意义，认同宪法对

公民基本义务的规定。懂得公民的权利和义务相统一，公民既是合法权利的享有者，又是法定

义务的承担者。

道德修养：树立正确的权利观，明白行使权利不能损害他人、社会和国家的利益。培养尊

重他人权利的意识，养成良好的道德品质。提高自我约束和自我管理能力，做到文明、理性地

行使权利。明确公民基本义务的道德内涵，培养遵守社会公德和职业道德的意识。引导学生树

立正确的价值观，自觉履行道德义务。

二、思维整合

【大单元综述】

（一）教材分析

本单元主要帮助我们了解公民的基本权利和公民的基本义务，懂得依法行使权利、依法履

行公民的基本义务。本单元以学生逐步扩展的生活范围和学习认知的特点来安排相关的教学内

容，着重介绍公民的基本权利与公民的法定义务。本单元在整册教材中起着承前启后的作用，

即：前承第一单元“坚持宪法至上”，让学生在学习过程中进一步明确如何正确对待自身的权

利和相应的义务，是对第一单元内容的深化；后启第三单元“人民当家作主”，让学生深入了

解并体会公民依法行使政治权利和自由，参与国家政治生活，管理国家事务和社会事务，管理

经济和文化事业，是人民行使当家作主权力的重要形式，为接下来的学习内容做好铺垫。

（二）学情分析

八年级学生的权利意识比较薄弱，对自己所享有的权利了解不多，不懂得行使自己的权利，

更不知道尊重他人的权利。另外，当自己的合法权益受到侵害时，不懂得如何维权。现在大部

分学生是独生子女，从家庭、社会中得到的关爱多于付出，其自觉履行义务的意识不强，甚至

会产生“履行义务是成年人的事，我年纪还小，履行义务与我无关”的想法。因此，引导学生

树立义务观念，知道如何正确处理权利与义务的关系显得十分有必要。

【大单元结构】

【单元知识总结】

1.公民的基本权利。

(1)政治权利:选举权和被选举权,言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由,监督权等。

(2)人身自由:人身自由不受侵犯,人格尊严不受侵犯,住宅不受侵犯,通信自由和通信秘密受法

律保护。

(3)社会经济与文化教育权利:财产权、劳动权、物质帮助权、受教育权、文化权利等。

(4)其他权利:平等权、宗教信仰自由等权利,妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利。

2.公民应该如何正确行使权利?

(1)行使权利有界限:①公民行使权利不能超越它本身的界限,不能滥用权利。②公民在行使自

由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

(2)维护权利守程序:①公民行使权利应依照法定程序,按照规定的活动方式、步骤和过程进行。

②公民权利受到损害,要依照法定程序维护权利。

3.依照法定程序维护权利的方式。

方式实施方法具体方式

当事人在自愿、互谅的基础上,依据法律,直接对话,分如果协商一