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3.5.1光合作用说课稿2023-2024学年北师大版生物七年级上册

学校

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课程基本信息

1.课程名称：光合作用

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究光合作用的过程，培养学生提出问题、设计实验、分析结果的能力。

2.生命观念：理解光合作用在生命活动中的重要性，建立结构与功能相适应的生命观念。

3.科学思维：运用模型建构的方法，帮助学生理解光合作用的原理，发展逻辑推理和辩证思维能力。

4.实践应用：将光合作用的概念应用于实际生活中，增强学生解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：光合作用的化学反应方程式，包括反应物和生成物，以及能量转换的过程。

-重点二：光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，以及两个阶段之间的联系。

-重点三：叶绿体在光合作用中的作用，包括类囊体薄膜上的光反应和基质中的暗反应。

2.教学难点：

-难点一：光反应和暗反应的详细过程及其之间的能量和物质转移机制，学生可能难以理解复杂的反应过程。

-难点二：光合作用中的能量转换和物质循环，特别是ATP和NADPH的生成及在暗反应中的利用。

-难点三：光合作用与细胞呼吸之间的联系，以及它们在能量代谢中的协同作用，学生需要建立跨学科的知识联系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有北师大版生物七年级上册教材。

2.辅助材料：准备光合作用过程的图片、光合作用化学反应方程式的图表、以及相关的视频资料。

3.实验器材：准备叶绿体色素提取和分离实验所需的滤纸、层析液、无水乙醇等。

4.教室布置：设置实验操作台，提供充足的光照条件，并划分小组讨论区，以支持合作学习和实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示植物生长的照片或视频，提问学生：“植物是如何生长的？它们需要什么？”

-回顾旧知：简要回顾细胞呼吸的知识，引导学生思考植物如何获取能量。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解光合作用的定义、过程和重要性。

-讲解光合作用的化学反应方程式，包括反应物和生成物。

-介绍光反应和暗反应的详细过程，以及它们之间的能量和物质转移。

-举例说明：

-通过叶绿体色素提取和分离实验的例子，展示光合作用中的物质变化。

-使用图表和动画演示光合作用中能量的转换过程。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论光合作用对生态系统的重要性。

-实验操作：引导学生进行叶绿体色素提取和分离实验，观察实验现象，分析结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成教材中的练习题，巩固光合作用的知识。

-进行小组讨论，解决与光合作用相关的问题。

-教师指导：

-检查学生的练习情况，及时解答学生的疑问。

-引导学生分析光合作用在不同环境条件下的表现。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结光合作用的定义、过程和重要性。

-强调光合作用在生态系统中的作用，以及与细胞呼吸的联系。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括：

-完成教材中的相关练习题。

-预习下一节课的内容，包括光合作用的能量转换和物质循环。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-光合作用的生态意义：介绍光合作用在生态系统中的角色，包括氧气产生、碳循环和能量流动。

-光合作用的地理分布：探讨光合作用在不同纬度和海拔高度的环境条件下的差异。

-光合作用的历史研究：简要介绍光合作用研究的历史，包括重要的科学家和发现。

-光合作用的现代应用：讨论光合作用在农业、能源和环境科学中的应用，如生物燃料的生产、植物工厂的概念等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《植物生理学导论》或《生态学基础》等书籍，以更深入地了解光合作用的科学原理。

-观看科普视频：通过国家地理频道或科学教育网站上的视频，观看关于光合作用的纪录片，以直观的方式理解其过程。

-参观植物园或农业科研机构：实地观察植物的光合作用，了解不同植物的光合效率和适应性。

-实践项目：设计一个小型实验，探究不同光照条件对植物光合作用的影响，例如使用不同颜色的滤光片观察植物的光合速率。

-案例分析：选择与光合作用相关的实际案例，如植物工厂的案例研究，分析其在实际应用中的挑战和解决方案。

-互动讨论：组织学生讨论光合作用在现代社会中的潜在问题和机遇，鼓励他们提出自己的见解和解决方案。

-网络资源：利用网络资源，如在线课程和论坛，参与讨论，拓宽视野，了解光合作用的最新研究进展。

-科学实验：参与或设计一个关于光合作用的科学实验，通过实际操作来加深对光合作用机制的理解。

板书设计

①光合