2024-2025学年高中政治上学期《征税和纳税》说课稿.docx

2024-2025学年高中政治上学期《征税和纳税》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024-2025学年高中政治上学期《征税和纳税》

本节课主要围绕教材《经济生活》中“征税和纳税”这一章节展开。内容包括税收的概念、税收的作用、税收的种类、纳税人的权利和义务等。通过学习，使学生了解税收的基本知识，树立正确的纳税观念，培养依法纳税的公民意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.经济思维，通过分析税收在经济发展中的作用，提升学生对经济现象的理性认识；2.法治意识，引导学生理解税收是国家法治的重要组成部分，培养遵纪守法的公民素养；3.社会责任感，使学生认识到纳税是公民的基本义务，增强对社会发展的责任感和使命感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了基本的经济学知识，包括货币、商品、市场等概念。此外，他们对国家财政的基本功能有所了解，但关于税收的具体内容，如税收的种类、征收方式、纳税人的权利和义务等，可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对政治学科的兴趣参差不齐，部分学生对税收这一抽象概念可能感到枯燥，但同时也存在对税收制度背后的公平正义和公民责任感兴趣的学生。学习风格上，学生中既有善于理论分析的，也有更倾向于实际操作的。部分学生可能更习惯于通过案例和实例来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对税收的理解可能停留在表面，难以深入理解税收的经济和社会作用。其次，税收涉及到的法律和政策性内容较为复杂，学生可能难以把握。此外，学生可能对纳税人的权利和义务感到抽象，难以将其与自身行为联系起来。因此，教学过程中需要通过生动的案例、互动讨论等方式帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔。

2.课程平台：学校内部教学资源平台，用于上传教学课件、学习资料等。

3.信息化资源：税收相关的新闻报道、案例分析视频、在线税收知识测试等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂辩论、多媒体展示。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，你们知道税收是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

2.学生回答，教师总结：税收是国家财政收入的主要来源，是国家进行宏观调控的重要手段。

3.教师提出本节课的学习目标：“今天，我们将一起探究税收和纳税的相关知识，了解税收的种类、征收方式以及纳税人的权利和义务。”

二、新课讲授

1.知识点一：税收的概念与作用

-教师引导学生回顾教材中的定义，解释税收的概念。

-学生阅读教材，总结税收的作用。

-教师提问：“税收有哪些作用？”

-学生回答，教师总结：税收具有筹集财政收入、调节经济、维护社会公平正义等作用。

2.知识点二：税收的种类

-教师展示税收种类的表格，引导学生分析各种税收的特点。

-学生分组讨论，总结不同税收的种类和特点。

-教师提问：“请列举出我国常见的几种税收？”

-学生回答，教师总结：我国常见的税收有增值税、消费税、企业所得税、个人所得税等。

3.知识点三：税收的征收方式

-教师介绍税收的征收方式，如直接征收、间接征收、代扣代缴等。

-学生阅读教材，了解不同征收方式的特点。

-教师提问：“请说明税收的征收方式有哪些？”

-学生回答，教师总结：税收的征收方式有直接征收、间接征收、代扣代缴等。

4.知识点四：纳税人的权利和义务

-教师讲解纳税人的权利，如知情权、申诉权等。

-学生阅读教材，了解纳税人的权利。

-教师提问：“纳税人的权利有哪些？”

-学生回答，教师总结：纳税人的权利有知情权、申诉权等。

5.知识点五：依法纳税

-教师强调依法纳税的重要性，引导学生树立正确的纳税观念。

-学生分组讨论，如何做到依法纳税。

-教师提问：“如何做到依法纳税？”

-学生回答，教师总结：依法纳税要做到诚实守信、依法申报、按时足额缴纳税款等。

三、课堂活动

1.案例分析：教师选取与税收相关的案例，引导学生分析案例中的税收问题。

2.角色扮演：学生分组扮演纳税人、税务机关工作人员等角色，模拟税收征收过程。

3.课堂辩论：教师提出关于税收的辩论话题，如“税收该不该减免”、“税收与公民权利的关系”等，让学生展开辩论。

四、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调税收的重要性。

2.学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。

3.教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于税收的小论文。

五、课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的困难和问题。

2.教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，