粤教版高中信息技术选修2说课稿-4.3.3 图像的调整-.docx

粤教版高中信息技术选修2说课稿-4.3.3图像的调整-

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课围绕粤教版高中信息技术选修2《图像的调整》展开，以图像处理技术为切入点，结合实际应用，引导学生掌握图像调整的基本方法，提高学生对信息技术的应用能力。教学过程中，通过案例分析与实际操作相结合，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和实践能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过图像处理技能的学习，使学生认识到信息技术在生活中的广泛应用。提升计算思维，通过图像调整的算法分析，锻炼学生逻辑推理和问题解决能力。增强数字化学习与创新，使学生能够运用所学技术进行创意设计，提高信息加工和表达的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的计算机操作和图像处理基础知识，如文件管理、图片格式识别等。此外，他们可能对基本的图像编辑软件有所了解，如画图工具的使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对新技术和新工具抱有好奇心，对图像处理这样的视觉化操作尤其感兴趣。学生的能力差异较大，部分学生可能具备较强的动手能力和审美意识，能够快速掌握图像调整技巧。学习风格上，有的学生偏好通过实践操作学习，有的则更倾向于理论学习和观察模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在图像调整过程中可能遇到的问题包括对图像处理软件的操作不熟悉、对调整参数的理解困难、创意表达能力的缺乏等。此外，部分学生可能由于缺乏实践经验，难以将理论知识与实际操作相结合。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、图像处理软件（如Photoshop、GIMP）、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：图像素材库、图像处理教程视频、相关技术文档

-教学手段：PPT演示、现场操作演示、小组讨论、学生作品展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示生活中常见的图像处理案例，如社交媒体上的美颜滤镜、广告设计中的图像美化等，引发学生对图像调整的兴趣。随后，教师简要介绍本节课的学习目标和内容，引导学生思考图像调整在生活中的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

a.图像调整基本概念介绍（5分钟）

教师讲解图像调整的基本概念，包括对比度、亮度、饱和度、色彩平衡等调整参数的作用和影响。

b.图像调整操作演示（10分钟）

教师使用图像处理软件进行现场操作演示，展示如何调整图像的对比度、亮度、饱和度等参数，并解释调整效果。

c.学生实践操作指导（5分钟）

教师指导学生进行实际操作，让学生尝试调整图像参数，观察调整效果，并鼓励学生分享自己的操作心得。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论（5分钟）

学生分成小组，针对提供的图像素材，讨论如何进行图像调整，并制定调整方案。

b.小组实践操作（5分钟）

各小组根据讨论结果，进行图像调整实践，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调图像调整的基本技巧和注意事项，总结学生在实践操作中的优点和不足。

5.作业布置（5分钟）

a.个人作业（3分钟）

教师布置个人作业，要求学生利用所学知识，对一幅自选图像进行调整，并提交调整前后的对比效果。

b.小组作业（2分钟）

教师布置小组作业，要求各小组合作完成一幅图像的调整，并制作成演示文稿，下周进行展示和分享。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能方面：

-学生能够熟练运用图像处理软件，如Photoshop，进行图像的亮度、对比度、饱和度等基本调整。

-学生能够根据图像需求，合理选择和调整图像参数，实现对图像效果的精细控制。

-学生能够识别和应用不同的图像调整工具和技巧，如图层混合模式、滤镜应用等。

2.过程与方法方面：

-学生通过小组合作，学会了与他人交流沟通，共同解决问题，提升了团队合作能力。

-学生通过实际操作，学会了如何将理论知识应用于实际图像处理中，提高了动手实践能力。

-学生在解决问题过程中，培养了观察、分析、判断和决策的能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对信息技术在图像处理领域的应用有了更深入的认识，增强了学习信息技术的兴趣。

-学生通过学习图像调整，提升了审美能力和审美意识，学会了欣赏和创造美。

-学生在图像处理过程中，体会到了技术创新对生活的影响，激发了创新思维和创造力。

4.实用性方面：

-学生掌握的图像调整技能可用于日常生活，如照片美化、设计创作等。

-学生能够将图像调整技巧应用于学习和工作，提高工作效率和质量。

-学生在掌握图像调整技能的同时，提升了信息素养，为未来学习和发展打下坚实基础。

5.长期效果方面：

-学生