4.1 陆地水体间的关系-河流袭夺 说课稿 2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修1.docxVIP

4.1陆地水体间的关系-河流袭夺说课稿2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解“4.1陆地水体间的关系-河流袭夺”，属于湘教版高中地理选择性必修1的章节内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的河流、湖泊等水体知识相联系，通过对比、分析，帮助学生理解河流袭夺这一地理现象，加深对陆地水体间关系的认识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和区域认知能力。学生通过学习河流袭夺现象，将理解自然地理过程对人类活动的影响，培养分析和解决问题的能力。同时，通过探究河流袭夺的成因和影响，提升学生对地理环境的敬畏之心，增强人地和谐发展的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.河流袭夺现象的定义及其发生的条件。

2.河流袭夺对流域地貌和人类活动的影响。

难点：

1.河流袭夺成因的复杂性及其与地质构造、河流动力学的关联。

2.河流袭夺现象在实际地理环境中的应用分析。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和地图解读，帮助学生直观理解河流袭夺的定义和发生条件。

2.结合地质学和地理学的相关知识，引导学生逐步分析河流袭夺的成因。

3.利用实际案例，让学生观察河流袭夺对流域地貌和人类活动的影响，提高学生的应用分析能力。

4.通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中深入探讨河流袭夺的复杂性和实际应用，增强学生的探究能力和团队合作精神。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、交互式电子白板

-课程平台：湘教版高中地理网络教学平台

-信息化资源：河流袭夺相关图片、视频资料、地理信息系统（GIS）数据

-教学手段：多媒体课件、地图教具、案例讨论小组活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示河流袭夺的图片，引导学生观察并描述图片中的地理现象。

-提问：同学们能看出这幅图中的河流袭夺现象吗？它对我们的生活有什么影响？

-学生回答后，教师总结：今天我们将学习“4.1陆地水体间的关系-河流袭夺”，了解这一地理现象及其对人类活动的影响。

2.讲授新知（20分钟）

-概述河流袭夺的定义和成因，结合地图和案例进行分析。

-讲解河流袭夺的地质背景，如构造运动、岩性差异等。

-分析河流袭夺对流域地貌的影响，如侵蚀、堆积、地貌形态变化等。

-探讨河流袭夺对人类活动的影响，如土地利用、交通运输、城市建设等。

-通过多媒体展示河流袭夺的实际案例，如黄河的袭夺现象。

-引导学生思考：如何预防和减轻河流袭夺带来的危害？

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个河流袭夺案例，分析其成因、影响及应对措施。

-小组代表分享讨论结果，教师点评并总结。

-设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括河流袭夺的定义、成因、影响及应对措施。

-强调河流袭夺现象的复杂性和重要性，引导学生关注地理环境与人类活动的相互关系。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生查阅相关资料，了解河流袭夺的更多案例。

-预习下一节课内容，为学习河流袭夺的防治措施做好准备。

-提醒学生关注生活中的地理现象，思考如何运用所学知识解决实际问题。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.河流袭夺的定义与特征

-河流袭夺是指一条河流夺走另一条河流的水源，形成新的河道。

-特征：河道改变、水流方向改变、流域面积变化。

2.河流袭夺的成因

-地质构造：地质构造运动导致河流袭夺，如断层、褶皱等。

-岩性差异：不同岩性的河床抗侵蚀能力不同，导致河流袭夺。

-河流动力：河流动力条件的变化，如流速、流量等。

3.河流袭夺对流域地貌的影响

-侵蚀作用：河流袭夺导致侵蚀加剧，河流下切侵蚀。

-堆积作用：河流袭夺后，原有河床堆积物发生改变。

-地貌形态变化：河流袭夺导致地貌形态发生改变，如河流改道、三角洲形成等。

4.河流袭夺对人类活动的影响

-土地利用：河流袭夺导致土地利用类型发生变化。

-交通运输：河流袭夺影响交通运输线路的选择和建设。

-城市建设：河流袭夺对城市建设规划产生影响。

5.河流袭夺的防治措施

-修建堤坝：防止河流袭夺，稳定河床。

-生态保护：保护植被，防止水土流失。

-科学规划：合理规划土地利用，减少河流袭夺风险。

6.案例分析

-黄河袭夺：黄河袭夺是典型的河流袭夺案例，分析其成因、影响及防治措施。

-某地河流袭夺：选择一个具体的河流袭夺案例，分析其成因、影响及防治措施。

7.实践应用

-观察生活中的河流袭夺现象，如河流改道、三