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第6课：我们神圣的国土第1、2、3课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课：我们神圣的国土第1、2、3课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

设计意图

本课旨在引导学生通过综合实践活动，深入了解我国国土的辽阔与多样，培养学生的爱国情怀和地理意识。通过实地考察、图片分析、小组讨论等多种方式，使学生全面了解国土知识，提高综合实践能力。

核心素养目标

1.培养学生地理空间思维，提高对国土地貌、气候等地理要素的感知能力。

2.增强学生的爱国主义情感，树立对国家领土完整的认识和保护意识。

3.培养学生团队合作和探究能力，通过实践活动提升问题解决和沟通协作能力。

4.提升学生的文化自信，认识到国土多样性背后的文化内涵和历史传承。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：识别我国主要地形地貌，如高原、平原、盆地、丘陵等，并了解其分布特点。

-重点二：掌握我国主要气候类型的特征及其分布，如温带季风气候、亚热带季风气候等。

-重点三：理解国土的多样性与我国丰富的自然资源和文化遗产之间的关系。

2.教学难点：

-难点一：地形地貌的识别和分布特点的理解，例如，如何区分高原和山地，以及它们对气候和生态环境的影响。

-难点二：气候类型的特征和分布的掌握，特别是对于学生来说，理解不同气候类型对农业生产和生活的影响。

-难点三：国土多样性背后的文化内涵和历史传承的理解，如何将地理知识与国家历史、文化相结合，形成对国土的全面认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《全国通用五年级上册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备我国地形地貌、气候类型相关图片、图表和视频，增强直观教学效果。

3.实验器材：准备地图、地球仪等地理学习工具，辅助学生理解地理知识。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动学习，并确保实验操作台安全、整洁。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段关于我国大好河山的视频，引导学生观察并描述所见景象。

2.提出问题：引导学生思考“我国国土有哪些特点？你是从哪里了解到的？”

3.学生分享：请几位学生分享他们的观察和了解，教师简要点评并引入新课。

**二、讲授新课（25分钟**）

1.讲解我国主要地形地貌（用时10分钟）

-讲解高原、平原、盆地、丘陵等不同地形地貌的特点。

-展示图片，让学生识别并描述地形地貌。

-引导学生思考不同地形地貌对气候和生态环境的影响。

2.讲解我国主要气候类型（用时10分钟）

-介绍温带季风气候、亚热带季风气候等主要气候类型。

-分析不同气候类型对农业生产和生活的影响。

-展示气候分布图，让学生观察并总结气候类型的特点。

3.讲解国土多样性背后的文化内涵（用时5分钟）

-结合地形地貌和气候类型，引导学生思考国土多样性背后的文化内涵。

-分享我国不同地区的文化特色，如民俗、建筑等。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.完成教材中的练习题，巩固学生对地形地貌、气候类型和文化内涵的理解。

2.小组讨论：分组讨论国土多样性对国家发展的影响，并分享讨论成果。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：我国国土多样性对哪些方面产生了积极影响？

2.学生回答，教师点评并总结。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：如何保护我们的国土？

2.学生回答，教师引导学生思考保护国土的重要性，并分享保护国土的方法。

3.教师总结：国土是国家的生命线，我们要珍惜和保护好每一寸国土。

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟**）

1.教师引导学生思考：如何将地理知识与日常生活相结合？

2.学生分享他们的想法，教师点评并鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生收集家乡的地形地貌和气候类型资料，并制作成小报。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国地理大发现》：介绍我国地理大发现的历史，如张骞通西域、郑和下西洋等，让学生了解地理大发现对国家发展的重要意义。

-《中国地理知识手册》：提供详细的地理知识，包括地形地貌、气候类型、自然资源等，帮助学生拓宽地理知识面。

-《中国历史地图集》：通过地图展示我国不同历史时期的疆域变化，让学生了解国土的演变过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查家乡的地形地貌、气候类型和自然资源，了解家乡的地理特点。

-鼓励学生关注我国其他地区的地理特点，如沙漠、草原、森林