Unit3 Our Animal Friends（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Unit3Ouranimalfriends（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

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设计思路

本课为译林版英语五年级上册第三单元，主题为“我们的动物朋友”。设计思路围绕动物词汇、描述和情感表达展开，通过情景创设和互动活动，引导学生运用所学词汇和句型描述动物，表达对动物的喜爱之情。教学活动注重趣味性和实践性，旨在提高学生的英语听说能力和语言运用能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与动物主题的词汇学习、情景对话和角色扮演等活动，提升语言表达和交流能力；通过了解不同动物的特点和习性，增强文化意识；通过思考和讨论，发展批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对动物有一定的了解，能够识别一些常见的动物名称，如猫、狗、鱼等。在之前的英语学习中，他们可能已经接触过简单的动物词汇和描述，具备一定的英语听说基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物充满好奇，对动物主题的学习兴趣浓厚。他们具备一定的英语学习能力和认知水平，能够通过听、说、读、写等方式进行英语学习。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更容易理解和记忆；部分学生则更倾向于听觉和口语练习，通过对话和角色扮演提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习动物词汇时可能遇到发音困难，尤其是在一些特殊发音的动物名称上。此外，描述动物的特点和习性时，学生可能难以找到合适的词汇和句型表达。在学习过程中，学生的跨文化理解能力也可能成为挑战，需要教师引导他们理解不同文化背景下动物的不同象征意义。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：译林版英语五年级上册配套教学资源平台

-信息化资源：动物图片库、动画视频、音频材料

-教学手段：实物教具（动物模型或图片）、教学卡片、互动白板、英语学习软件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一系列动物图片，引导学生回忆已知的动物名称，激发学生的兴趣。

-学生自由发言，分享自己了解的动物。

-教师总结并引出本节课的主题：“Ouranimalfriends”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示动物视频，让学生观察并学习动物的动作和特点。

-学生跟读动物名称和描述性词汇，教师纠正发音。

-教师呈现本节课的重点句型：“Whatsthis?Itsa...”和“Howdoyousay...inEnglish?”

-学生通过小组合作，用所学句型进行角色扮演，练习描述动物。

-教师展示动物卡片，让学生根据卡片上的信息进行问答练习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行“动物知识竞赛”，通过问答形式复习所学知识。

-学生分组进行“动物介绍”活动，每组选择一种动物，用英语介绍其特点。

-教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调动物名称、描述性词汇和句型的运用。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：学生用所学句型描述自己最喜欢的动物，并写下其特点。

-学生准备下一节课的动物主题角色扮演活动。

教学过程设计注重学生的参与和互动，通过多种教学手段和活动，帮助学生巩固所学知识，提高英语实际运用能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《AnimalFactFiles》：这是一本关于动物知识的书籍，包含各种动物的详细介绍，包括它们的习性、生活环境、分布区域等。学生可以通过阅读这本书，了解更多关于动物的信息。

-《TheMagicSchoolBus:InsidetheAnimalKingdom》：这是一本有趣的科普书籍，通过一个神奇的校车带领学生们探索动物王国，适合五年级学生阅读。

-《AnimalStoriesforKids》：这是一系列动物故事集，每个故事都配有精美的插图，讲述不同动物的趣事，有助于提高学生的阅读兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察日记：学生可以选择一种自己喜欢的动物，进行为期一周的观察，记录其行为习惯、饮食习惯等，并尝试用英语撰写观察日记。

-动物保护活动：组织学生参与校园内的动物保护宣传活动，如制作海报、宣传册等，提高学生对动物保护的意识。

-家庭作业：学生可以邀请家人一起参与，收集有关动物的信息，如动物图片、视频等，制作成一个小型动物展览，并在课堂上