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Unit8Shapes（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit8Shapes（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语一年级下册

本节课主要围绕北师大版一年级下册英语Unit8Shapes展开，内容涉及形状单词的学习，包括circle、square、triangle、rectangle等。通过丰富多彩的图片和实物展示，帮助学生掌握形状的英语表达，同时提高学生的观察力和语言运用能力。

二、核心素养目标

培养学生观察力，通过认识不同形状的实物和图片，提高学生的视觉感知能力。增强语言表达能力，通过形状单词的学习，锻炼学生运用英语描述和交流的能力。激发学生的想象力，鼓励学生在日常生活中发现和创造形状，培养创新思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生初步具备了一定的英语基础，能够认识一些基本的英语字母和简单的单词。在形状认知方面，学生可能对一些常见的形状有所了解，如圆形、正方形等，但对形状的英语单词和描述可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对颜色鲜艳、形象生动的图片和实物特别感兴趣。学生的学习能力处于发展初期，主要通过模仿和直观教学进行学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的学生则更喜欢观察和聆听。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习形状单词时，可能遇到的困难包括：发音不准确、对形状的英语表达记忆困难、在实际生活中难以将形状与英语单词对应。此外，学生在使用英语描述形状时，可能会遇到语言组织和表达不够流畅的问题。因此，教师在教学中需要注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学方法帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.直观教学法：通过展示形状的实物和图片，让学生直观感受形状的特点，增强记忆。

2.情境教学法：创设与形状相关的情境，如形状拼图游戏，让学生在游戏中学习。

3.合作学习法：分组讨论，让学生互相交流对形状的认识，提高语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示形状图片和动画，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件应用：使用教学软件进行形状识别和匹配游戏，增强学生的参与度。

3.教学资源整合：利用网络资源，如在线形状学习游戏，丰富教学内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕形状单词（circle、square、triangle、rectangle等），设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解形状单词的基本含义。

-思考预习问题：针对形状单词的拼写和发音，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解形状单词，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示各种形状的实物或图片，引出形状单词的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解形状单词的发音和拼写规则，结合实物展示形状的特点。

-组织课堂活动：设计形状拼图游戏，让学生在游戏中识别和说出形状单词。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与拼图游戏，体验形状单词的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解形状单词的发音和拼写。

-游戏教学法：设计拼图游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解形状单词，掌握正确的发音和拼写。

-通过游戏活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据形状单词的学习内容，布置适量的课后作业，如制作形状卡片或绘画形状。

-提供拓展资源：提供与形状相关的书籍、网站或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：