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Unit4SpaceExplorationListeningspeakingandtalking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit4SpaceExploration中的Listening,SpeakingandTalking部分，培养学生的高中英语听、说、读、写综合能力。结合必修第三册教材内容，引导学生了解太空探索的相关知识，激发学生对未知领域的兴趣和好奇心。通过听力训练，提高学生的听力理解能力；通过口语交流，增强学生的口头表达能力；通过阅读和讨论，拓展学生的知识面和思维深度，为学生的英语学习打下坚实的基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。通过Unit4SpaceExploration的听力、口语和讨论活动，旨在提升学生的语言运用能力，增强跨文化交流意识。同时，通过探讨太空探索的话题，培养学生的创新思维和批判性思维。在学习过程中，鼓励学生自主探究，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，能够进行简单的日常交流。在之前的学习中，学生已经接触过一些关于科技和探索主题的内容，对太空探索有一定的背景知识。

2.高中阶段的学生对新鲜事物充满好奇心，对于太空探索这样充满神秘感的话题，他们通常表现出较高的学习兴趣。在能力方面，学生的英语听说能力有所差异，但大多数学生能够参与课堂讨论。在学习风格上，学生更倾向于互动式和任务型的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：听力材料中可能出现的专业术语和快速语速，以及口语表达时可能缺乏足够的词汇和句型来准确表达自己的观点。此外，对于一些抽象概念的理解可能需要额外的解释和引导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版高中英语必修第三册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与太空探索相关的图片、视频片段以及英文文章摘要，用于激发学生兴趣和辅助教学内容的理解。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为多个小组讨论区，每个区域配备必要的学习用品，如白板、记号笔等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场通过播放一段关于太空探索的短视频，激发学生的兴趣。

-提出问题：“你们对太空探索有什么了解？”，“你们认为太空探索对人类有什么意义？”

-学生简短分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示Unit4SpaceExploration的Listening,SpeakingandTalking部分内容，引导学生关注太空探索的关键词汇和短语。

-播放听力材料，让学生回答相关问题，检验听力理解能力。

-教师讲解听力材料中的难点和重点，如专业术语和复杂句型。

-教师引导学生进行口语练习，使用听力材料中的句型和词汇进行角色扮演或情景对话。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行口语练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-各组学生展示口语练习成果，其他学生进行评价，教师给予反馈。

-教师提供一段关于太空探索的短文，让学生阅读并回答问题，巩固词汇和句型。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提出问题：“如果让你设计一次太空探索任务，你会怎么做？”

-学生分小组讨论，教师参与讨论，引导学生深入思考。

-每组选代表分享讨论成果，教师总结并强调核心素养中的创新思维和批判性思维。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一个太空探索主题的游戏，如“谁是太空探险家？”

-学生分组参与游戏，通过回答问题、解谜等方式，巩固所学知识。

-教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励，确保每个学生都能积极参与。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调太空探索的重要性和英语学习的关键性。

-提醒学生复习所学知识，并布置相关的课后作业，如撰写关于太空探索的短文或制作相关主题的PPT。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人类太空探索简史》：介绍人类从古至今对太空探索的历程，包括重要事件和科技进步。

-《太空探索的未来》：探讨未来太空探索的可能方向和挑战，如火星殖民、太空旅行等。

-《太空科技与日常生活》：分析太空探索带来的科技成就如何影响和改善我们的日常生活。

-《太空探索中的英语应用》：介绍太空探索领域中英语的重要性和具体应用场景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个太空探索的话题，进行深入研究，并撰写研究报告或制作PPT进行展示。

-鼓励学生