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7《我们的衣食之源》跨学科主题说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容

《我们的衣食之源》是道德与法治四年级下册统编版教材中的一章节，主要内容包括：了解农作物和动物是我们日常饮食的主要来源，认识粮食的重要性和节约粮食的必要性，培养良好的饮食习惯，学习农业知识，了解农民的辛勤劳动，树立珍惜粮食、关爱生命的观念。

核心素养目标

1.培养学生尊重自然、关爱生命的意识，认识到粮食和动物产品对人类生活的重要性。

2.增强学生的法治观念，了解农业法律法规，尊重农民的劳动成果。

3.培养学生节约粮食、合理饮食的良好习惯，形成健康的生活方式。

4.提升学生的实践能力，通过参与农业活动，体验劳动的艰辛，培养勤劳勇敢的品质。

重点难点及解决办法

重点：1.让学生理解农作物和动物产品作为食物来源的重要性，认识粮食的宝贵性和节约粮食的必要性。

2.引导学生了解农业生产的劳动过程，感受农民的辛勤付出。

难点：1.让学生认识到不同食物的营养价值，并能够根据自身需求选择健康饮食。

2.培养学生将节约粮食的理念融入到日常生活中，形成可持续的生活方式。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段展示粮食的生产过程，结合实际案例，让学生直观感受粮食的来之不易。

2.设计小组讨论活动，引导学生探讨不同食物的营养成分，并结合自身实际情况，学习合理搭配饮食。

3.通过角色扮演、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中，学习节约粮食的小窍门，并将其应用于实际生活。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物模型（农作物、动物模型）、教学黑板或白板。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于资源共享和在线互动。

3.信息化资源：农业科普视频、粮食生产图片、节约粮食宣传短片。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实物操作、课堂游戏等互动式教学方法。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一幅描绘农民辛勤劳作的图片，引导学生思考：“同学们，你们知道我们的食物是从哪里来的吗？”

-回顾旧知：提问学生：“我们之前学过哪些食物的来源？它们对我们的身体有什么好处？”

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解农作物和动物产品作为食物来源的重要性，以及粮食的宝贵性和节约粮食的必要性。

-举例说明：通过展示不同农作物的生长过程和动物饲养的图片，让学生了解粮食和动物产品的生产过程。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己家庭中的节约粮食做法，并探讨如何将节约粮食的理念应用到日常生活中。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：让学生分组设计一份“节约粮食宣传册”，包括宣传标语、图片和节约小窍门。

-教师指导：对学生的作品进行点评，鼓励他们发挥创意，同时纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的学习内容，强调粮食的宝贵性和节约粮食的重要性。

-提醒学生将所学知识应用到实际生活中，从自身做起，节约粮食。

5.作业布置（约5分钟）：

-要求学生回家后，与家人一起制定一份家庭节约粮食计划，并记录实施情况。

-鼓励学生在家长的帮助下，进行一次家庭粮食浪费调查，并撰写调查报告。

6.课堂活动（约10分钟）：

-角色扮演：学生分组扮演农民、消费者、环保志愿者等角色，模拟粮食生产、消费和环保的场景，增强学生的实践能力。

-游戏环节：开展“粮食大搜索”游戏，让学生在游戏中学习粮食的种类和营养价值。

7.课堂延伸（约5分钟）：

-鼓励学生回家后，与家人一起观看农业科普节目，了解现代农业技术。

-布置学生撰写一篇关于粮食安全的短文，表达对粮食问题的关注和思考。

8.教学反思（约5分钟）：

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《粮食背后的故事》：这本书通过讲述粮食生产的历史和背后的故事，让学生了解粮食的重要性以及与人类生活的密切关系。

-《农业科技的发展》：介绍现代农业科技，如转基因技术、精准农业等，让学生了解科技对粮食生产的影响。

-《世界粮食日》：介绍世界粮食日的由来和意义，以及全球粮食安全问题，增强学生的全球意识。

-《中国的粮食安全》：介绍中国粮食生产的现状、挑战和对策，让学生了解国家在粮食安全方面的努力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查阅资料，了解不同地区的粮食作物种植情况，比较不同地区粮食产量的差异。

-引导学生关注国家粮食政策，了解国家在保障粮食安全方面的措施和成