3.3牛顿第三定律 说课稿-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docxVIP

3.3牛顿第三定律说课稿-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

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设计思路

本节课以牛顿第三定律为核心，结合2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册教材内容，通过以下步骤展开教学：

1.通过生活实例引入牛顿第三定律的概念，激发学生兴趣。

2.讲解牛顿第三定律的表述及公式，强调作用力与反作用力的关系。

3.通过实验验证牛顿第三定律，加深学生对定律的理解。

4.分析牛顿第三定律在实际生活中的应用，培养学生的实际应用能力。

5.布置课后作业，巩固所学知识，为后续课程打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的物理观念，使其能够理解牛顿第三定律在自然界中的作用和意义。

2.发展学生的科学思维能力，通过实验验证和逻辑推理，深入理解作用力与反作用力的相互关系。

3.提升学生的科学探究能力，鼓励学生通过观察、实验、分析等方法，探索牛顿第三定律在不同情境下的应用。

4.增强学生的实践创新能力，通过设计实验方案，培养解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解牛顿第三定律的内涵，掌握作用力与反作用力的特点及相互关系。

难点：1.理清作用力与反作用力的瞬时性和同时性。

2.区分作用力与反作用力在不同物体上的表现。

解决办法：

1.通过生动的实例和生活现象，引导学生直观感受作用力与反作用力的存在，如推门、弹簧测力计实验等，帮助学生理解牛顿第三定律。

2.利用实验演示，如滑轮系统实验，让学生观察并分析作用力与反作用力的瞬时性和同时性，突破理解难点。

3.通过问题驱动的教学方法，引导学生主动思考，讨论作用力与反作用力在不同物体上的表现，加深对定律的理解。

4.在课堂练习和课后作业中，设计针对性的题目，让学生在实际操作中巩固和运用牛顿第三定律，强化记忆和应用能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授介绍牛顿第三定律的基本概念，随后引导学生进行小组讨论，分享对定律的理解和应用实例。

2.设计实验活动，如利用弹簧测力计和滑轮系统进行实验，让学生亲身体验作用力与反作用力的现象，增强直观感受。

3.运用案例研究，分析生活中的实际例子，如划船、跳跃等，让学生理解牛顿第三定律在日常生活中的应用。

4.利用多媒体教学，如播放相关科普视频，帮助学生形象地理解牛顿第三定律，增强教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对牛顿第三定律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过这样的情况，当你推别人时，自己也会感受到一股力？这股力是什么？”

展示一些关于生活中作用力与反作用力的现象的图片或视频片段，如划船、跳跃等，让学生初步感受牛顿第三定律的魅力。

简短介绍牛顿第三定律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.牛顿第三定律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解牛顿第三定律的基本概念、作用力与反作用力的关系。

过程：

讲解牛顿第三定律的定义，强调作用力与反作用力的同时性、相等性和方向相反的特点。

利用示意图帮助学生理解作用力与反作用力的关系。

3.牛顿第三定律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解牛顿第三定律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的牛顿第三定律案例进行分析，如火箭升空、人走路等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解牛顿第三定律在自然界和生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用牛顿第三定律解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论牛顿第三定律在科技发展或日常生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与牛顿第三定律相关的主题进行深入讨论，如火箭发射原理、摩擦力的应用等。

小组内讨论该主题的原理、现象以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对牛顿第三定律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的原理、现象及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调牛顿第三定律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括牛顿第三定律的基本概念、作用力与反作用力的关系、案例分析等。

强调牛顿第三定律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用牛顿第三定律。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于牛顿