深圳市少年宫scratch创意编程 科技生活05-自动窗帘-说课稿.docxVIP

深圳市少年宫scratch创意编程科技生活05-自动窗帘-说课稿

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“自动窗帘”为主题，旨在通过Scratch创意编程，让学生了解科技在生活中的应用，培养学生的创新思维和编程能力。课程内容与课本中“信息技术”相关章节紧密相连，通过实际操作，让学生在实践中掌握编程知识，提高解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过设计自动窗帘项目，学生将学习如何将实际问题转化为程序逻辑，锻炼逻辑思维和问题解决能力。同时，通过合作学习和项目实践，提升学生的团队协作和创新能力，增强对科技与生活的联系的认识。

学情分析

本节课面向的是初中阶段的学生，这一阶段的学生已经具备一定的信息技术基础，对计算机和编程有一定的了解。在知识层面，学生已经接触过Scratch的基本操作，能够进行简单的编程实践。在能力方面，学生的动手操作能力和逻辑思维能力逐渐增强，但独立解决问题的能力还需进一步提高。在素质方面，学生的创新意识和团队协作精神有待培养。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生可能对编程学习缺乏兴趣，容易在学习过程中产生厌倦情绪。此外，学生在编程过程中可能遇到困难，需要教师及时给予指导和帮助。考虑到这些因素，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过实际项目操作，让学生在实践中学习，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。同时，通过小组合作的形式，培养学生的团队协作精神，提高他们在实际情境中运用信息技术解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《Scratch创意编程》教材，包含本节课的练习和案例。

2.辅助材料：准备与自动窗帘项目相关的Scratch操作指南、示例代码和项目分解步骤。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每台电脑安装有Scratch软件，并检查网络连接。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造有利于学生互动和编程实践的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示自动窗帘在现实生活中的应用场景，如智能家居系统中的自动窗帘功能。

-提问学生：你们知道什么是自动窗帘吗？它是如何工作的？

-引导学生思考自动窗帘可能涉及到的编程知识和逻辑。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍Scratch编程环境，讲解如何使用Scratch进行编程。

-讲解自动窗帘项目的整体设计思路，包括传感器、控制模块和执行机构等。

-演示如何使用Scratch编写控制窗帘开合的程序，包括事件响应、变量控制等。

-引导学生分析程序逻辑，解释程序中各个模块的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组分配一台计算机。

-每组根据所学知识，尝试编写控制窗帘开合的Scratch程序。

-教师巡回指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

-学生展示自己的程序，分享编程心得和经验。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调自动窗帘项目的设计思路和编程方法。

-总结Scratch编程在解决实际问题中的应用价值。

-鼓励学生在生活中发现更多可以利用编程解决的问题。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生根据所学知识，设计并实现一个简单的智能家居场景。

-作业要求：使用Scratch编写程序，实现家中灯光、窗帘等设备的自动控制。

-作业提交时间：下节课上课前。

-课后辅导：对作业中遇到困难的学生进行个别辅导，确保学生能够顺利完成作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-传感器技术：介绍不同类型的传感器及其在智能家居中的应用，如光线传感器、温度传感器等。

-编程语言：探讨Scratch与其他编程语言（如Python、Java）的联系和区别，以及它们在智能家居编程中的应用。

-智能家居系统：分析智能家居系统的组成和功能，包括中央控制单元、执行机构、通信协议等。

-机器人技术：介绍机器人技术在家居自动化中的应用，如自动清洁机器人、自动搬运机器人等。

-3D打印技术：探讨3D打印技术在家居装饰和定制家具中的应用，以及与编程的结合。

2.拓展建议：

-学生可以进一步研究不同类型的传感器，了解它们的工作原理和如何与Scratch进行交互。

-鼓励学生尝试使用Python或Java等编程语言来实现智能家居项目，比较不同编程语言的优缺点。

-组织学生参观智能家居展览或实验室，了解最新的智能家居技术和产品。

-鼓励学生参与机器人竞赛或项目，将编程与机器人技术相结合，提高实践能力。

-引导学生利用3D打印技术设计并制作智能家居的个性化部件，如定制家具或装饰品。

-学生可以查阅相关书籍或在线资源，学习更多关