7.2《秦腔》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

7.2《秦腔》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册第七单元第二课《秦腔》。内容包括对秦腔的历史背景、艺术特点以及表现手法进行深入学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经学习了中国古代戏曲基础知识的基础上，进一步拓展学生对秦腔这一地方戏曲的认识。教材中涉及到的秦腔表演艺术与我国其他地方戏曲形式相呼应，有助于学生对中国戏曲文化的全面了解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化理解、审美鉴赏和思维批判等核心素养。通过学习《秦腔》，学生能够深入理解中国传统戏曲文化的内涵，提升对地方戏曲艺术的审美鉴赏能力。同时，通过分析秦腔的表演特点，锻炼学生的思维批判性，培养其独立思考和创造性表达的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①秦腔的历史渊源和艺术特色，要求学生能够准确把握秦腔在戏曲发展史中的地位及其独特的艺术表现形式。

②秦腔的唱腔、表演和音乐特点，通过对比分析，使学生理解秦腔的艺术魅力和地方特色。

2.教学难点

①秦腔文化内涵的深度理解，包括秦腔所蕴含的民间信仰、地域文化和民族精神，需要学生具备一定的文化背景知识。

②秦腔表演技巧的鉴赏，特别是对秦腔中的“板眼”、“做功”等技巧的感知和欣赏，对于没有戏曲表演基础的学生来说是一个挑战。

③秦腔与现代审美观念的结合，引导学生思考如何将传统戏曲艺术与现代审美需求相结合，提出自己的见解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，为学生梳理秦腔的历史脉络和艺术特点，构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕秦腔的艺术特色、文化内涵进行讨论，激发学生的思维活跃度。

3.角色扮演法：鼓励学生模拟秦腔表演，亲身体验传统戏曲的魅力，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示秦腔的图片、视频资料，直观呈现秦腔的艺术风貌。

2.网络资源整合：利用网络平台，引入相关教学视频、音频资料，拓宽学生的知识视野。

3.现场体验：如有条件，组织学生观看秦腔现场表演，将理论知识与实际体验相结合。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段秦腔选段录音，引导学生初步感受秦腔的音乐特色。

-提问：“同学们，刚才听到的戏曲是什么地方剧种？它有哪些特点？”

-学生回答后，教师简要介绍秦腔的历史背景和艺术地位。

-引出课题：“今天，我们将一起走进《秦腔》，深入了解这一独特的戏曲艺术。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解秦腔的历史渊源，包括其起源、发展历程以及与陕西地方文化的关系。

-分析秦腔的艺术特点，如唱腔、表演、音乐、服饰等，结合图片和视频资料进行展示。

-讨论秦腔的代表性剧目，如《赵氏孤儿》、《白蛇传》等，分析其艺术成就和影响。

-引导学生思考秦腔在当代戏曲发展中的地位和作用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个秦腔剧目，讨论其艺术特色和表现手法。

-小组展示：每组派代表分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。

-教师点评：对学生的讨论和展示进行点评，指出亮点和不足，引导学生进一步思考。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调秦腔的艺术价值和历史地位。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对秦腔有了哪些新的认识？”

-学生分享学习心得，教师进行总结和补充。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材中关于秦腔的相关内容，加深对秦腔艺术的理解。

-收集有关秦腔的图片、视频资料，为下一节课的课堂展示做准备。

-思考秦腔在当代戏曲发展中的创新与传承，撰写一篇短文。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确描述秦腔的历史渊源、艺术特点和发展历程。

-学生能够识别和欣赏秦腔的唱腔、表演、音乐、服饰等艺术元素。

-学生能够列举秦腔的代表性剧目，并分析其艺术成就和影响。

2.能力提升

-学生通过参与讨论和角色扮演，提高了口头表达和团队合作能力。

-学生在分析秦腔艺术特点的过程中，培养了批判性思维和独立思考的能力。

-学生通过观看秦腔表演和收集资料，提升了信息检索和资料整理的能力。

3.文化素养

-学生对中国戏曲文化有了更深入的了解，增强了民族自豪感和文化认同感。

-学生认识到秦腔作为地方戏曲，承载着丰富的地域文化和民间信仰，提升了文化素养。

-学生在比较秦腔与其他地方戏曲的过程中，拓宽了文化视野，培养了跨文化理解能力。

4.审美鉴赏

-学生能够从艺术角度欣赏秦腔，提高了审美鉴赏能力。

-学生通过分析秦腔的艺术特色，学会了如何从音