第一单元快乐读书吧 读书真快乐说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docxVIP

第一单元快乐读书吧读书真快乐说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第一单元快乐读书吧读书真快乐》，选自2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）教材。本节课通过引导学生阅读《小猫钓鱼》、《小鸭学游泳》等生动有趣的短文，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，通过本节课的学习，学生可以巩固和拓展之前学习的拼音、汉字知识，同时学会如何将拼音、汉字应用到阅读中，提高学生的语言理解和表达能力。本节课所选短文内容贴近学生生活，易于理解和接受，有助于学生在愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

1.培养学生热爱阅读的兴趣，提升文学素养。

2.培养学生运用拼音和汉字进行有效阅读的能力，增强语言运用素养。

3.通过分享阅读体验，发展学生的交流与合作能力。

4.引导学生观察生活中的故事，培养审美与创造素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的拼音知识，能识别一些常见的汉字，并具备初步的阅读理解能力。

2.学习兴趣方面，一年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢听故事，对图文并茂的书籍有较高的兴趣。在学习能力上，他们具有一定的模仿能力和动手操作能力，但注意力集中时间较短。在学习风格上，他们更倾向于直观、生动的教学方式，喜欢互动和游戏化的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：阅读过程中遇到不认识的字词，影响阅读流畅性；对长篇文字的阅读兴趣不高，容易产生厌倦情绪；在表达自己的阅读体验时，可能因为词汇量有限而难以准确表达。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动有趣的故事讲述，引导学生进入阅读情境。

-讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享阅读心得，提高理解和表达能力。

-情境教学法：创设具体情境，让学生在模拟的阅读环境中自然学习。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示课文内容，增加视觉刺激，提高注意力。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

-网络资源：利用网络资源，如在线故事库，拓展学生的阅读材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个有趣的谜语或故事开头，引起学生对阅读的兴趣。

-回顾旧知：简单回顾上节课学习的拼音和汉字，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的阅读材料《小猫钓鱼》、《小鸭学游泳》等，讲解阅读的方法和技巧。

-举例说明：通过朗读课文中的精彩段落，展示如何通过阅读获取信息和乐趣。

-互动探究：组织学生分组阅读，讨论故事中的角色和情节，引导学生发表自己的看法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选择一篇课文进行独立阅读，然后用自己的话复述故事内容。

-教师指导：在学生阅读过程中，教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的困难，鼓励学生表达自己的理解。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调阅读的重要性，鼓励学生在日常生活中多读书。

-学生分享自己的阅读体验，教师给予积极的反馈和评价。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后选择一本自己喜欢的书进行阅读，第二天在班上分享阅读感受。

-要求学生记录在阅读过程中遇到的新词新句，并在下节课前进行交流。

知识点梳理

1.拼音知识

-拼音的组成：声母、韵母、声调

-声母表：b,p,m,f,d,t,n,l,zh,ch,sh,r,z,c,s

-韵母表：a,o,e,i,u,ü,ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,üe,er,an,en,in,un,ün,ang,eng,ing,ong

-声调规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降

2.汉字知识

-常用汉字的书写：掌握一年级上册教材中的生字，如“人、手、口、目、耳、鼻、牛、羊、鸡、狗”等。

-汉字结构：独体字、合体字，左右结构、上下结构、包围结构等。

-汉字笔顺规则：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先外后内等。

3.阅读理解

-理解课文大意：能够概括课文的主要内容，理解故事情节。

-识别关键词：学会从文中找出关键词，帮助理解句子和段落的意思。

-推测词义：根据上下文推测生词的大概意思。

4.表达与交流

-口头表达：能够用自己的话复述故事，表达阅读感受。

-书面表达：能够用简单的句子写下自己的阅读体会或故事梗概。

-交流讨论：在小组或全班范围内，参与讨论，分享阅读经验。

5.语文素养

-阅读兴趣：培养每天阅读的习惯，享受阅读的乐趣。

-文学鉴赏：学会欣赏简单的故事和诗歌