一年级道德与法治下册第二单元学校生活真快乐第四课我进步我高兴教案苏教版.docxVIP

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第四课我进步我兴奋

【教学目标】

1、初步感受自己的成长与进步，并为自己的进步感到兴奋。

2、初步感受良好的学习、交往、熬炼等校内生活习惯。

【教学重点】

初步感受良好的学习、交往、熬炼等校内生活习惯。

【教学难点】

初步感受良好的学习、交往、熬炼等校内生活习惯。

【教学过程】

第一课时

授课时间：第周第课时总第_________课时

一、学会比较，相识进步

1.自主阅读故事。

（1）（出示小熊图片）小挚友们，你们相识它吗？抓紧跟它打个招呼吧!

下面就让我们一起走进故事屋，听一听有关这只小熊的故事吧!

（2）（播放动画《小熊上学记》）想一想：故事主要讲了什么？

2.探讨故事大意。

（课件出示绘本）谁情愿把这个故事讲给大家听一听？（引导学生比较小熊的过去和现在，了解小熊取得了哪些进步）

3.理解“进步”的含义。

（1）你喜爱什么时候的小熊？为什么？

（2）做得比原来好，这就叫“进步”。细致视察一下，小熊在哪些方面进步了？

4.小结：是啊，可爱的小熊经过一学期的学习后，能自觉遵守学校生活中的规则，有了很大的进步，真了不得！让我们一起给它鼓鼓掌吧！

二、自我对比，感受成长

1.承上启下，开展活动。

小熊经过一学期的学习，取得了这么大的进步，小挚友们是不是也像小熊一样取得了很多进步呢？谁来跟大家共享一下？

2.自我回顾，涂成长树。

看来小挚友们也取得了很多进步，老师现在发给每个同学一棵成长树，上面的每个苹果都代表你在某一方面取得的进步。下面请小挚友们把自己取得的进步写在苹果上，再涂成红色。（老师巡察指导）

3.展示介绍，共享进步。

让我们一起来共享一下吧!（组织学生上台介绍自己在哪些方面有了进步，然后将每个学生的成长树贴在黑板上，组成—个苹果园）

4.体会心情，享受进步。

同学们，我们迎来了—个丰收的季节，看，苹果园里每—棵成长树上都果实累累，让我们一起为我们的收获鼓掌吧！

（揭示板书：我进步我兴奋）

其次课时

授课时间：第周第课时总第_________课时

一、成果沟通，感悟进步

1.展示成长记录袋。

小挚友们，上节课我们一起找到了自己的进步，并且把自己的成长过程用成长记录袋记录下来。下面我们就一起来展示一下，谁情愿来说一说？

2.沟通进步背后的故事。

（1）小挚友们取得的成果还真不少。这些成果的背后，我信任确定有很多感人的故事，下面我们每人选择其中—项成果，将背后的故事与同桌共享—下。

（2）哪位同学情愿把自己成长过程中的故事说给大家听一听？

（3）成长过程中，我们为什么能取得这么大的成果？（重点引导学生相识到自己的成长离不开自身的努力、同伴的合作、老师的教化、家长的关切等）

二、观点碰撞，辨析进步

1.在我们不断进步的道路上，有时也会出现这样的场景，（出示图片）下面请看这两幅图，谁来说说图上画了什么？

2.状况的确如此，有的同学数学题不会做，就不做了；写字写不好就不写了；拼音拼不准就不读了；背书背不出就不背了。

面对这样的同学，你会怎样和他讲明道理，帮助他呢？

3.请大家一起读—读图中这名女同学说的话。再议—议她说得对不对。

4.对，学生要努力学习，要按时完成规定的学习任务。这是教化法规定的。下面我们就一起来学一学。（出示课件，齐读）

中华人民共和国教化法

第四十三条受教化者应当履行下列义务：

……

努力学习，完成规定的学习任务。

5.我们每个小学生都是“受教化者”，老师每天布置的作业，如背课文、写生字、做数学题等等，都是我们小学生的学习任务，应当细致、努力、按时完成。

6.其次幅图中的小男孩，他认为自己跳绳达标了，就不用再练习了。同样，也有的同学认为这首古诗会背了，上课就不用细致听了。这道题会做了，下面的题就不想做了。小挚友们，你们赞成他们的做法吗？你们怎么看呢？请同桌相互探讨一下。

7.谁来说说自己的看法。

8.在平常的学习生活中，你们遇到过这样的状况吗？你又是怎么做的呢？

9.从这里你知道了什么？（做任何事都要不断努力，不同的看法将会有不同的结果）

10.（出示逆水行舟图片）有人说，我们的学习就像这艘小船一样。（出示文字：不进则退）你们知道这其中的道理吗？

三、经典诵读，激励努力

1.过渡：做任何事都要努力，这样才能取得胜利。唐代诗人王之涣在《登鹳雀楼》这首诗中，就用这两句千古名句来激励后人要不断进步。（课件出示古诗，突出“欲穷千里目，更上一层楼”）你知道这两句诗的意思吗？（指导理解诗句：要想看到无穷无尽的漂亮景色，应当再登上一层楼。比方想要取得更大的胜利，就要付出更多的努力）

2.名言积累。

像这样的名言警句还有很多，我们一起来读—读。（出示有关激励人们进步的名言）

3.是啊，不进则退，我们做任何事都要不断努