六年级语文下册 第二单元 快乐读书吧说课稿 新人教版.docx

六年级语文下册第二单元快乐读书吧说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本课围绕六年级语文下册第二单元“快乐读书吧”展开，以激发学生阅读兴趣为核心，通过经典阅读、主题讨论、实践拓展等活动，培养学生阅读习惯，提升阅读能力。教学设计注重引导学生深入文本，感受人物形象，体会作品情感，培养学生的审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生阅读经典文学作品的兴趣，提升审美鉴赏能力。

2.增强学生语言文字运用能力，提高表达与沟通技巧。

3.培养学生独立思考、合作交流的能力，发展批判性思维。

4.增强文化自信，传承中华优秀传统文化，形成正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的语文学习中已经具备了一定的阅读基础，能够理解和分析简单的文学作品，对常见的修辞手法有一定的认识，对作者生平和作品背景也有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对阅读有着一定的兴趣，但兴趣点可能因人而异，有的学生对神话故事感兴趣，有的则对科幻小说更感兴趣。学生在阅读能力上存在差异，部分学生阅读速度较快，理解能力较强，而部分学生则可能在理解深度和速度上存在困难。学习风格上，学生既有喜欢独立阅读的，也有偏好小组讨论的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对阅读文学作品缺乏兴趣，导致阅读动力不足；在理解文学作品时，可能会遇到人物形象、情节发展、主题思想等方面的困难；在表达个人观点时，可能缺乏逻辑性和条理性，难以清晰地阐述自己的思考。此外，学生在面对不同类型的文学作品时，可能缺乏有效的阅读策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子书包、平板电脑等。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群、家长沟通平台。

3.信息化资源：网络文学作品、电子书籍、在线阅读平台、教育软件。

4.教学手段：实物教具（如图片、模型）、板书、手抄报、小组合作学习材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：教师以“书籍是智慧的海洋”为主题，提出问题：“你们知道有哪些著名的文学作品吗？”通过提问激发学生的兴趣，引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾学生已学过的文学作品类型、人物形象、情节发展等知识点，为新课的导入做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括经典文学作品的类型、人物形象、主题思想等。

-举例说明：教师以《三国演义》为例，引导学生分析作品中的人物形象、情节发展和主题思想。

-互动探究：教师引导学生通过小组讨论，探讨其他经典文学作品中的典型人物和主题。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：学生自主选择一部经典文学作品，阅读并总结作品的主要内容和主题思想。

-教师指导：教师巡视课堂，关注学生的学习进度，针对学生的问题给予及时指导。

4.课堂总结（约5分钟）：

-教师总结本节课的主要知识点，强调经典文学作品对学生阅读能力、思维能力和审美能力的重要作用。

-鼓励学生在课外多读经典文学作品，提高自己的综合素质。

5.作业布置（约5分钟）：

-学生选读一本经典文学作品，并撰写一篇读书心得，分享自己的阅读体会。

-鼓励学生利用网络资源，查找更多经典文学作品，拓宽阅读视野。

教学过程详细安排如下：

一、导入（5分钟）

1.教师提问：“你们知道有哪些著名的文学作品吗？”

2.学生回答，教师总结并引入新课。

二、新课呈现（20分钟）

1.教师讲解经典文学作品的类型、人物形象、主题思想等知识点。

2.以《三国演义》为例，分析作品中的人物形象、情节发展和主题思想。

3.引导学生通过小组讨论，探讨其他经典文学作品中的典型人物和主题。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生自主选择一部经典文学作品，阅读并总结作品的主要内容和主题思想。

2.教师巡视课堂，关注学生的学习进度，针对学生的问题给予及时指导。

四、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调经典文学作品对学生阅读能力、思维能力和审美能力的重要作用。

2.鼓励学生在课外多读经典文学作品，提高自己的综合素质。

五、作业布置（5分钟）

1.学生选读一本经典文学作品，并撰写一篇读书心得，分享自己的阅读体会。

2.鼓励学生利用网络资源，查找更多经典文学作品，拓宽阅读视野。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《红楼梦》简介：介绍《红楼梦》的作者、成书背景、主要人物和主题思想，引导学生了解这部中国古代小说的经典地位。

-《水浒传》选段分析：选取《水浒传》中的经典段落，分析人物性格、情节发展和主题思想，帮助学