第17课《壶口瀑布》说课稿 2023—2024学年统编版语文八年级下册.docx

第17课《壶口瀑布》说课稿2023—2024学年统编版语文八年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课《壶口瀑布》的说课稿，旨在通过对统编版语文八年级下册教材的深入理解，结合学生的认知水平，设计出一堂生动、有趣、富有启发性的语文课。课堂将围绕壶口瀑布的自然景观、文化内涵以及作者的写作特色进行讲解，通过引导、提问、互动等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的审美情趣和文学鉴赏能力。具体设计如下：

1.导入新课，引发学生兴趣；

2.分析课文，把握文章结构；

3.感悟作者情感，体会写作技巧；

4.开展课堂活动，提升学生的实际运用能力；

5.总结课堂，布置课后作业。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《壶口瀑布》，学生能够理解并运用课文中丰富的词汇和句式，提升描述自然景观的准确性和生动性。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析壶口瀑布的描写，培养其逻辑思维和批判性思维，能够从不同角度解读文本，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：使学生通过课文学习，了解壶口瀑布的文化背景和象征意义，增强对中国传统文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对壶口瀑布自然美的欣赏能力，培养其文学审美情感，并鼓励学生创作相关散文或诗歌，展现个人审美创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析课文《壶口瀑布》中的精彩描写，掌握文章的基本结构和写作手法。

②学习并模仿作者如何运用各种修辞手法和感官细节来描绘自然景观，增强语言表达能力。

2.教学难点

①深入体会作者对壶口瀑布的情感态度和审美情趣，理解文中隐含的深层含义和文化意蕴。

②掌握课文中的难句、生词和古汉语用法，准确把握文中关键句子的含义和作用，提升文言文的阅读能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-互动式智能白板

-多媒体计算机

-投影仪

-音响设备

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线学习平台

3.信息化资源

-课文电子版

-相关教学视频

-自然景观图片库

-修辞手法教学PPT

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-课后作业在线提交与反馈

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段壶口瀑布的视频，让学生直观感受瀑布的壮观。

-回顾旧知：提问学生之前学过的关于描写自然景观的文学作品，引导学生回顾相关知识点。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：详细介绍《壶口瀑布》的作者、背景及课文内容，重点讲解文中对壶口瀑布的描绘。

-举例说明：通过分析文中的具体描写，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，让学生理解修辞手法的运用。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的描写段落，并说明原因。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生模拟作者身份，尝试用文字描述一种自然景观，练习运用本节课所学的修辞手法。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和困难给予帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调壶口瀑布的自然美和作者的情感表达。

-引导学生思考如何将所学知识应用到实际写作中，提升自己的文学素养。

5.作业布置（约10分钟）

-让学生撰写一篇关于自然景观的散文或诗歌，要求运用本节课所学的修辞手法和描写技巧。

-鼓励学生在课后查阅更多关于壶口瀑布的资料，深入了解其文化背景和象征意义。

6.课堂延伸（约10分钟）

-下节课分享学生的作业成果，进行课堂交流，互相学习。

-邀请学生分享自己在课后查阅到的关于壶口瀑布的资料，丰富课堂内容。

7.课后反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

-学生反馈本节课的学习体验，提出建议和意见。

8.下节课预告（约5分钟）

-提前告知下节课的教学内容和目标，让学生做好预习准备。

-激发学生对下节课的兴趣和期待，为下节课的教学打下良好基础。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关文学作品：收集其他描写自然景观的经典散文或诗歌，如《黄山记》、《庐山谣》等，以供学生对比阅读。

-历史文化资料：提供关于壶口瀑布的历史演变、地理特征以及相关民间传说的资料，帮助学生更全面地了解壶口瀑布。

-写作指导书籍：推荐一些关于散文写作、修辞手法的指导书籍，如《散文写作技巧》、《现代汉语修辞学》等。

-自然风光摄影集：搜集壶口瀑布的摄影作品集，让学生通过图片感受瀑布的壮丽与细腻。

-相关影视作品：推荐关于壶口瀑布的纪录片或电影片段，如《中国国家地理》壶口瀑布专题片。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读更多描写自然景观的文学作品，