二年级数学上册第一单元观察物体一第2课时教案冀教版.docVIP

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第2课时视察物体（2）

【教学目标】

1、通过让学生视察实物，使学生初步体会从不同角度视察物体所看到的形态是不同的;能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态。培育学生空间相象实力，发展空间观念。

2、经验从不同位置视察物体形态的活动，体会局部与整体的关系。

3、激发学生学习数学的爱好，培育学生的合作意识，体验数学与生活的联系。

【教学重点】

在实际的视察活动中，感受到在不同位置视察到的物体的形态是不同的。

【教学难点】

正确分辨从不同侧面（左侧面、右侧面）视察到的物体的形态。

一、复习导入

师:出示饼干盒情境图，让学生说一说下面三幅图是谁看到的?

二、探究体验

活动一:视察长方体找图片（体会从不同角度视察物体看到的情景有时不一样）。

（1）视察找照片:在每个小组的桌上都摆了长方体和一些图片，四位同学坐在不同的位置，请从你的位置细致视察，然后把你视察到的图像从这些图片中找出来，放到自己的面前。

（2）汇报:请一小组的同学上台汇报。

先说你坐在几号位，再说说你看到的是长方体的哪一面，选的是哪张图片?

这两张照片都是侧面，这两个侧面有没有什么不同呢?

（3）探讨:老师这儿还有一张图片（从上面拍的），探讨一下，这是从哪个角度拍的呢?

（4）和它们对着的三个面是什么样的?

（5）请小组长把长方体和图片收到抽屉里。

2、活动二:视察正方体和球

每个小组的学生从前面、侧面、上面视察，看到的分别是什么图形，画下来。

（2）学生汇报沟通。

3、巩固练习:

（1）完成练一练第一题

（2）学生独立完成其次题，小组之间沟通方法。

（3）独立完成第三题，老师指名回答。

三、课堂总结

看来我们在视察物体时应当从多个角度、全方位的视察，视察的过程中还要特殊留意细微环节、才能比较精确。

教学反思

学生能自主视察出长方体、正方体、球从三个面看到各是什么样的。但对于练一练第三题部分学生想象不出对面是什么图形，于是我让孩子们回家亲自拿一个长方体做上标记动手做一做，剪一剪，增加他们的空间想实力。