2024年春五年级语文下册第七单元24金钱的魔力教案1新人教版.docxVIP

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24*金钱的魔力

课题

24*金钱的魔力

教学内容

教材第141页—144页

教学目标

1、熟读课文，了解故事发生的情境，能从内心指责和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。

2、通过对描写人物的语言的揣摩，把握托德和老板的特点，感受课文神态描写和语言描写的传神之处。

3、相识课文中的4个生字，积累有关语言。

教学重点

通过对描写人物的语言的揣摩，感受课文神态描写和语言描写的传神之处。

教学难点

能从内心指责和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。

预习要求

仔细读读课文，想想可以用哪些词语概括老板和托德的特点。

学法指导

自读小组沟通、边读边想。

教学方法

引导学生阅读、查阅资料、理解大意。

教具打算

读《百万英镑》的故事梗概。

教学课时

一课时

教学过程

教学行为

学习行为

备注

一、初读课文，了解故事

1、出示课题“金钱的魔力”。

2、自由读课文，思索：从课文的描写中看，金钱究竟有怎样的魔力？

3、课堂沟通。

让学生朗读相应的课文，以检测学生相识生字，读通课文的状况。

二、再读课文，谈谈感受

1、默读课文，思索：

（1）读了课文，你对托德和老板有什么感受？

（2）你的这种感受来自于什么地方？在课文中找出有关的句段，说说理由或有感情地朗读。

2、小组探讨，形成组内看法，推选人员代表小组发言。

3、课堂沟通，谈谈感受。

4、探讨，我们为什么要厌恶或厌烦他们呢？托德和老板有什么特点，可以用哪些词语来概括。

三、研读重点，体会语言

1、读读课文中有关段落，想一想：在这篇课文中，你觉得托德和老板这两个人，哪一个描写得更加传神？

2、沟通各自的观点，绽开探讨。

3、有感情地朗读第6自然段和第11自然段。

1、读课题“金钱的魔力”。

2、自由读课文，回答金钱究竟有怎样的魔力用课文中的描写句子。

3、课堂沟通。

学生回答。如：金钱可以让一个人的笑容凝固；金钱可以一下子变更一个人的看法；金钱可以让一个流浪汉受人敬重……

学生朗读课文，学习生字，读通课文。

（1）默读课文，回答：读了课文，对托德和老板有如：厌烦、喜爱、厌恶等的感受。

（2）有感情地朗读课文中的有关句段，并说出理由。

2、小组探讨，

3、课堂沟通，学生谈谈感受。

一般感受是厌烦或厌恶，但也有不同的感受，因此留意学生分析的理由是否言之有理。

理由在两个地方：

4、（1）托德：从苛刻的嘴脸到一脸的窘况，主要集中在托德笑容的变更。（一脸的窘况）

（2）老板：从趾高气昂到过分殷勤，主要集中在他说的一场段话中。（趾高气扬）（殷勤）

1、读了课文中的有关段落，我认为在这篇课文中，托德和老板这两个人中老板这个人物描写得更加传神。从老板的趾高气昂到过分殷勤刻画出了见钱眼开的小市民势力眼的丑态。

2、学生探讨，要关注人物的神态描写和语言描写，体会描写的传神之处。

3、有感情地朗读第6自然段和第11自然段。

作业

1、课外阅读《百万英镑》。

2、背诵第6自然段。

板

书

设

计

托德以衣取人高傲无理见钱眼开市侩小人

金钱的魔力丑恶的嘴脸

老板唯利是图世故圆滑阿谀奉承献媚讨好

教

学

后

记

检签记录