《从家乡的小河说起》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学湘科版[001].docxVIP

《从家乡的小河说起》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学湘科版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在引导学生运用科学方法观察、分析家乡小河的变化，提高学生观察、分析、表达的能力，激发学生热爱家乡、关注环境保护的情感。通过学习，使学生了解家乡小河的基本情况，认识人与自然和谐共生的重要性。

核心素养目标

1.观察与探究：培养学生观察家乡小河的能力，通过实地调查，提升科学探究的实践能力。

2.思辨与判断：引导学生思考人类活动对环境的影响，培养批判性思维和判断力。

3.情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱，增强环境保护意识，树立人与自然和谐共生的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生运用科学方法观察和记录小河的物理变化和生物多样性。

②使学生能够通过数据分析，识别出小河变化的主要因素。

③培养学生的口头表达能力，使其能够清晰、准确地描述小河的观察结果。

2.教学难点

①如何让学生在实际观察中保持专注，避免主观因素的干扰。

②指导学生运用科学方法对观察到的现象进行合理分析和解释。

③在引导学生进行讨论和交流时，如何有效处理不同意见，达成共识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《科学湘科版》六年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家乡小河图片、图表、小河生态变化视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备观察小河所需的工具，如放大镜、采集瓶、记录本等。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学环境整洁有序。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示家乡小河的美丽景色图片，引导学生回忆家乡小河的印象。

2.提出问题：家乡的小河近年来发生了哪些变化？这些变化可能是由什么原因引起的？

3.学生自由发言，分享自己的观察和想法。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解观察方法：介绍观察小河的基本方法和注意事项，如观察时间、观察角度等。

2.讲解记录方法：指导学生如何记录观察到的现象，包括文字描述、图表、图片等。

3.分析小河变化：结合图片和视频，分析小河在物理变化和生物多样性方面的变化。

4.讨论变化原因：引导学生思考小河变化的原因，如人类活动、自然因素等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：每组选择一个观察点，进行实地观察和记录。

2.分享观察结果：各小组汇报观察到的现象，其他小组补充和提问。

3.分析讨论：引导学生分析观察结果，讨论小河变化的原因和可能的影响。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何保护我们的小河，使其保持生态平衡？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何运用所学知识解决家乡小河保护问题？

2.学生分组讨论，提出解决方案。

3.各小组汇报方案，教师点评。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调观察、分析、讨论的重要性。

2.拓展：鼓励学生关注家乡其他环境问题，运用所学知识进行调查研究。

七、作业布置（5分钟）

1.完成观察记录表，总结观察到的现象和变化。

2.设计一份家乡小河保护宣传海报。

整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，通过师生互动、小组讨论等方式，培养学生的观察、分析、表达等能力。教学创新体现在引导学生关注家乡环境问题，培养环境保护意识，实现核心素养的拓展。教学双边互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，提高综合素质。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《小河的变迁》：这是一篇关于小河流域生态环境变化的科普文章，详细介绍了小河生态环境的变化及其原因，适合学生阅读，以增强他们对环境保护的认识。

-《家乡水资源保护手册》：这本手册提供了关于家乡水资源的保护知识，包括家庭用水节约、水资源污染的预防等，有助于学生了解水资源保护的实践方法。

2.课后自主学习和探究

-学生可以调查家乡其他水体（如湖泊、水库）的环境状况，比较小河与其他水体的不同，分析其影响因素。

-组织学生参观当地的水处理设施，了解水净化和循环利用的过程，增强学生对水资源保护的意识。

-鼓励学生参与社区环保活动，如河流清洁行动，亲身体验环保实践。

-学生可以设计一个小型的环保项目，如“小河水质监测”，通过定期监测水质，了解小河水质变化趋势，提出改善建议。

3.知识点全面性

-水资源的保护与利用：包括水资源的循环、水污染的成因与防治、水资源的节约与高效利用等。

-生态环境的平衡：探讨人类活动对生态环境的影响，以及如何实现人与自然的和谐共生。

-环保意识的培养：通过实际案例，引导学生认识到环境保护的重要性，并激发他们参与环