25急性子顾客和慢性子裁缝 第一课时 说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

25急性子顾客和慢性子裁缝第一课时说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

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设计意图

本节课围绕“25急性子顾客和慢性子裁缝”展开，旨在培养学生理解寓言故事寓意的能力，激发学生热爱阅读的兴趣，提高学生的语文素养。通过引导学生深入分析故事人物特点，理解故事中的道理，使学生从中受到启示，树立正确的人生观和价值观。

核心素养目标分析

培养学生阅读理解能力，通过分析故事中的角色特点，让学生学会从寓言故事中提炼道理。提升学生的语言运用能力，鼓励学生运用故事中的语言表达自己的观点。增强学生的审美鉴赏能力，引导学生感受故事的幽默与智慧。同时，培养学生的人文素养，让学生理解耐心、尊重他人等美德的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，能够阅读简单的寓言故事，并对故事中的角色和情节有一定的感知。他们可能已经接触过类似的寓言故事，对故事的结构和寓意有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对寓言故事这样的文学形式通常表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论等方式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，例如通过图片和教师的讲解来理解故事内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对故事中的人物关系和情节发展理解不够深入，难以把握故事的核心寓意。此外，学生在语言表达上可能存在一定的困难，难以用自己的话复述故事或阐述故事中的道理。此外，学生可能在面对幽默或讽刺性的内容时，理解上的偏差可能导致对故事寓意的误解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文三年级下册》统编版教材，以便跟随教学内容进行阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与“急性子顾客和慢性子裁缝”相关的图片，以帮助学生直观理解故事内容；同时，收集与故事寓意相关的视频片段，用于拓展学生的视野。

3.教学活动：设计故事卡片，让学生通过角色扮演来体验故事情节，增强互动性。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习；在黑板上预留空间，用于展示学生的讨论成果和课堂笔记。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问的方式引入话题：“同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们要学习一个有趣的故事，叫做《急性子顾客和慢性子裁缝》。”

-展示故事封面，激发学生的兴趣。

-介绍故事背景，引导学生进入学习状态。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读故事：教师朗读故事，学生跟随朗读，注意故事中的节奏和停顿。

-人物分析：引导学生分析故事中的急性子顾客和慢性子裁缝的性格特点，以及他们的行为对故事发展的影响。

-寓意理解：讨论故事中的寓意，如耐心、尊重他人等，引导学生从故事中汲取智慧。

-角色扮演：将学生分成小组，分别扮演故事中的角色，进行情景模拟，加深对故事情节的理解。

-互动讨论：教师提出问题，引导学生思考和讨论，如“如果你是急性子顾客，你会怎么做？”等。

3.巩固练习（10分钟）

-复述故事：让学生尝试用自己的语言复述故事，检验他们对故事内容的掌握。

-配对练习：将学生分成两人一组，一人扮演顾客，一人扮演裁缝，根据故事内容进行对话练习。

-画一画：让学生根据故事内容，画出他们心目中的急性子顾客和慢性子裁缝。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调故事中的寓意。

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，向家长讲述故事，并讨论故事中的道理。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一课的内容，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解寓言故事的内容，把握故事情节，分析人物性格，从而提升阅读理解能力。

2.语言表达能力的增强：学生在复述故事、角色扮演和讨论中，锻炼了自己的语言表达能力，能够用清晰、流畅的语言表达自己的想法。

3.思维能力的培养：通过分析故事中的寓意，学生学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维和创造性思维。

4.价值观的树立：学生通过学习《急性子顾客和慢性子裁缝》这个故事，认识到耐心、尊重他人等美德的重要性，有助于树立正确的人生观和价值观。

5.合作能力的提高：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了合作能力。

6.课堂参与度的提升：学生在课堂上积极参与讨论、提问和互动，课堂参与度明显提高，表现出对学习的热情。

7.学习习惯的养成：学生在完成课后作业和预习任务的过程中，养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、认真预习等。

8.对语文学习的兴趣增强：通过本节