Unit 5 China and the world Topic 3 Section C (说课稿) 2024-2025学年仁爱科普版九年级英语下册.docx

Unit5ChinaandtheworldTopic3SectionC(说课稿)2024-2025学年仁爱科普版九年级英语下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit5ChinaandtheworldTopic3SectionC

2.教学年级和班级：2024-2025学年仁爱科普版九年级英语下册

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Unit5ChinaandtheworldTopic3SectionC，通过阅读和讨论，让学生了解中国与世界的联系，培养他们的跨文化交际能力。课程内容紧密围绕课本，旨在提高学生的英语阅读理解能力及表达能力，为九年级学生的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语描述中国与世界关系的能力，提升他们的阅读理解水平。

2.文化意识：通过本节课的学习，使学生增强对中华文化的了解和认同，同时培养他们对世界文化的尊重和欣赏。

3.思维品质：鼓励学生通过对比分析，培养批判性思维和创新思维，提高他们分析和解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生运用恰当的学习策略，如自主查找资料、合作讨论等，以提升他们的自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了九年级英语基础语法知识，能够进行简单的阅读和写作，对中国的历史和文化有一定的了解。

2.学生对学习英语有一定的兴趣，尤其是在涉及到中国文化与世界文化的交流方面。他们在学习过程中通常表现出良好的合作精神和参与意愿，但个别学生的自主学习能力较弱。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉或实践操作。

3.学生在理解复杂的文本信息、进行深入分析和表达个人观点时可能会遇到困难。此外，对于一些抽象的概念和跨文化交流的深度理解，学生可能感到挑战较大。在语言表达上，可能会出现语法错误和词汇使用的准确性问题。

教学资源

-仁爱科普版九年级英语下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频文件）

-相关文化背景资料（电子文档）

-互动式英语学习软件

-班级英语学习平台

-小组讨论指导卡片

-教学PPT演示文稿

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：教师通过播放一段介绍中国与世界联系的短视频，激发学生的兴趣。

-提问：教师提问，“你们认为中国与世界的联系主要体现在哪些方面？”

-讨论：学生分小组讨论，每组选代表分享讨论结果。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标介绍：明确本节课的学习目标和核心素养要求。

-文本阅读：教师引导学生阅读SectionC的文本，讲解重点词汇和句型。

-内容解析：教师对文本内容进行解析，强调中国与世界的关系，如经济、文化、科技等。

-情境模拟：教师创设情境，模拟中国与世界某国的交流场景，引导学生运用所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分小组，根据情境模拟的内容，编写一段对话或短文。

-展示与反馈：各小组展示成果，教师提供反馈和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问，“你们如何理解中国在世界舞台上的角色？”

-学生回答：学生根据自己的理解和所学知识回答问题。

-教师点评：教师对学生的回答进行点评，引导学生深入思考。

5.课堂小结（3分钟）

-教师总结本节课的主要内容和核心素养目标的达成情况。

-学生分享收获：学生简要分享自己在本节课中的收获。

6.作业布置（2分钟）

-教师布置作业，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于中国与世界关系的短文。

7.教学反思（不计入用时）

-教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈调整教学方法。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生在本节课后能够更加熟练地使用英语描述中国与世界的联系，掌握了相关的词汇和句型。他们能够在阅读中准确理解文章内容，并在写作和口语表达中运用所学知识。

2.文化意识增强：学生对中华文化的了解和认同得到了加深，同时他们对世界文化有了更广泛的认知和尊重。他们能够通过对比分析，理解不同文化之间的共性和差异。

3.思维品质发展：学生在分析中国与世界关系的过程中，培养了批判性思维和创新思维。他们能够从多个角度思考问题，提出自己的见解，并尝试解决实际问题。

4.学习能力提高：学生在教师的引导下，学会了如何运用不同的学习策略进行自主学习。他们能够通过查找资料、合作讨论等方式，有效地提升自己的学习效率。

5.课堂参与度增加：学生在课堂上的积极参与度明显提高。他们愿意分享自己的观点，对教师的提问能够做出快速反应，与同学之间的互动也更加积极。