一年级语文上册识字四教案2教科版.docVIP

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《识字四》

识字4

教学随笔

第一课时

创设情境，视察字盘

师板书“也”。

小挚友，你们相识这个字吗？今日，老师给“也”找来了几个挚友，你们看。（出示字盘）

师转动字盘，将“也”分别与三点水、提土旁、单人旁、马字旁组合、演示。

板书“驰、地、他、池”四个字。

读准字音，学习词语

生借助拼音，自由读生字新词。要求：读准字音，词儿连读。

四人小组沟通：哪些字的读音简单读错，在书上用“。”做记号，多读几遍。

检查指导。

指名读生字及词语。

相机指导，读准整体认读音节，后鼻音。

齐读生字及词语。

理解词语。“田地”、“池塘”、“奔驰”、“你我他”。

嬉戏巩固

请一名学生当小老师，转动字盘，让其他小学生用字盘辨字，并口头组词。

学习字谜歌

借助拼音自由朗读，圈诞生字，读准音。

出示卡片，开火车检查字音。

指名读字谜歌。

四人小组探讨：这首字谜的谜底是什么？

全班沟通。

指导朗读。

老师范读，读出韵味，读出猜字谜的情趣。让学生说说听了老师的朗读，觉得怎样。

生自由练读。师巡察，留意订正学生的错误。

指名读字谜歌，评一评。

课外延长。

小挚友，猜谜语好玩吗？课外请小挚友搜集一些字谜，下节课我们一起来猜。

析记字形，指导书写

析记字形。

认读生字“驰、奔、池、塘”。

教学新部首。

沟通记字方法。老师刚好总结。

指导书写。

让学生细致视察字帖中的范字“驰、奔、池、塘”。

说一说怎样才能把“驰、奔、池、塘”写规范，写美丽。

老师范写并重点指导。

播放轻音乐，生说写字姿态歌。描红、仿影、临写。

师巡察，刚好表扬写得好的学生。

其次课时

复习巩固

给“也”字找挚友，并口头组词。

读生字新词。

诵读字谜歌。

析记字形，指导书写

析记字形。

认读生字：行、千、庄。

教学新偏旁“双人旁、广字头”。

说说怎么记这几个字。

指导书写。

小组沟通：怎样才能把“行、千、庄”写规范，写美丽。

老师范写生字并重点指导。

学生随着轻音乐描红、仿影、临写。

课堂练习

加偏旁组词。

也（）（）（）

扩词。

行（）（）（）

奔（）（）（）

选字填空。

池驰

（1）鱼儿在（）塘里游来游去。

（2）骏马在草原上奔（）。

4、猜字谜。