Module 456 Unit1语 篇教学的问题设计 （说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册[001].docx

Module456Unit1语篇教学的问题设计（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

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教材分析

本节课选自外研版（一起）英语六年级上册Module456Unit1，内容涉及日常生活中的礼貌用语。本单元旨在培养学生正确运用礼貌用语进行日常交流的能力。教材通过丰富多彩的图片和情境，引导学生了解不同情境下的礼貌用语，提高学生的语言表达能力和交际能力。教学活动设计紧密联系实际，注重培养学生的语言运用能力。

核心素养目标

1.培养学生正确运用礼貌用语进行日常交流的素养。

2.增强学生的跨文化交际意识，提高跨文化沟通能力。

3.培养学生倾听、表达和合作的学习习惯，提升语言运用能力。

学情分析

六年级学生已具备一定的英语学习基础，对英语学习有一定兴趣，但个体差异较大。部分学生词汇量丰富，口语表达流利，而部分学生则存在词汇量不足、口语表达能力较弱的问题。在课堂行为习惯方面，大部分学生能积极参与课堂活动，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。本单元内容涉及日常生活中的礼貌用语，与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

学生对礼貌用语的掌握程度参差不齐，需要教师根据学生的实际情况进行分层教学。在知识层面，学生已掌握基础的英语语法和词汇，但具体到礼貌用语的运用，还需教师引导和示范。在能力层面，学生需要提高听、说、读、写四项基本技能，尤其是口语表达和交际能力。在素质方面，学生需要培养良好的跨文化交际意识和尊重他人的态度。

针对六年级学生的特点，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.创设真实、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.加强口语练习，鼓励学生大胆开口，提高学生的交际能力。

4.结合生活实际，引导学生运用礼貌用语，培养学生的跨文化交际意识。

教学资源

1.软件资源：多媒体教学软件、英语学习平台、互动白板软件。

2.课程平台：外研版英语六年级上册配套电子教材和教学资源库。

3.信息化资源：网络图片、音频资料、视频片段（如礼貌用语的使用场景）。

4.教学手段：实物教具（如礼貌用语卡片）、PPT课件、教学视频。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对礼貌用语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是如何使用礼貌用语的？”

展示一些关于礼貌用语使用的图片或视频片段，如问候、感谢、道歉等场景。

简短介绍礼貌用语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.礼貌用语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解礼貌用语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解礼貌用语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍礼貌用语的组成部分，如问候语、感谢语、道歉语等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.礼貌用语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解礼貌用语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的礼貌用语使用案例进行分析，如请求帮助、表达感谢、道歉等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解礼貌用语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用礼貌用语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与礼貌用语相关的主题进行深入讨论，如在不同文化中礼貌用语的差异。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对礼貌用语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调礼貌用语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括礼貌用语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调礼貌用语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用礼貌用语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据所学内容，设计一个礼貌用语的使用场景，并尝试用英语进行对话。

要求学生课后完成作业，并在下次课上分享他们的对话练习，以检验学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-礼貌用语的文化背景：介绍不同国家和文化中礼貌用语的不同形式和含义，如英国的绅士风度、美国的直接表达等。

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