4《科技力量大》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册.docx

4《科技力量大》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4《科技力量大》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《科技力量大》，选自2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕科技发展带来的巨大变化展开，与学生在日常生活中接触到的科技产品、科技现象等紧密相关，有助于学生将所学知识与实际生活相结合，提高道德与法治素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）信息意识，通过了解科技发展，增强学生对信息的敏感度和辨别能力；2）法治观念，引导学生认识到科技发展需遵守法律法规，培养遵纪守法的意识；3）公共参与，让学生了解科技对社会的影响，激发其参与科技活动和社会事务的积极性；4）文化自信，通过感受科技带来的便利和进步，增强学生对中华文化的自豪感和对科技发展的信心。

学情分析

三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对周围的世界充满好奇，对科技现象尤为感兴趣。在知识层面上，学生对基本的科技产品有一定了解，如手机、电脑等，但对科技背后的原理和科技发展对社会的影响认识有限。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和表达能力有待提高，尤其是在对复杂科技现象进行理解和表达时。

从素质角度来看，三年级学生具备一定的合作意识和集体荣誉感，但在自我管理、遵守纪律等方面还有待加强。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对科技知识的吸收和应用。

针对这些学情，本节课的设计需要充分考虑学生的认知特点和兴趣点，通过生动有趣的案例和互动活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、分析和表达能力。同时，注重引导学生将科技知识与日常生活相结合，提高他们的信息意识和法治观念，培养他们积极参与社会科技活动的意愿。通过这样的教学，有助于学生形成正确的价值观，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解科技发展的历史和现状，引导学生思考科技对社会的影响。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演科学家、工程师等角色，模拟科技发明的过程，提高学生的参与度和创造力。

3.利用多媒体教学，展示科技产品的图片和视频，增强直观感受，激发学生的学习兴趣。

4.通过小组合作完成科技小实验，让学生亲身体验科技的魅力，培养实践能力和团队合作精神。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示科技发展相关的图片或视频，如古代四大发明、现代智能手机等，引发学生思考科技的力量。

2.提出问题：引导学生思考：“你们认为科技在我们生活中起到了什么作用？”

3.学生分享：邀请几名学生分享他们对科技的理解和感受。

4.引入新课：总结学生的回答，引出本节课的主题——《科技力量大》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：介绍科技发展的历史，从古代四大发明到现代科技，强调科技对人类生活的影响。

2.重点讲解：以智能手机为例，分析其工作原理，让学生了解科技背后的科学知识。

3.学生互动：提问学生：“你们知道智能手机是如何发明的吗？”鼓励学生积极回答。

4.案例分析：分享科技发展中的经典案例，如互联网、人工智能等，引导学生思考科技对社会的影响。

5.教师总结：强调科技在推动社会发展、提高生活质量方面的积极作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：设计填空题、选择题等，让学生巩固所学知识。

2.学生互评：学生之间互相检查练习，共同提高。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们认为科技发展给我们带来了哪些便利？”

2.学生讨论：分组讨论，分享自己的观点和感受。

3.小组汇报：每组选派代表分享讨论成果，教师给予点评。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“面对科技发展，我们应该如何应对？”

2.学生讨论：分组讨论，分享自己的看法和解决方案。

3.小组汇报：每组选派代表分享讨论成果，教师给予点评。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调科技在推动社会发展、提高生活质量方面的积极作用。

2.学生反馈：邀请学生分享对本节课的感受和收获。

3.教师点评：对学生的反馈给予评价和指导。

教学时间：共计45分钟

备注：本教案设计注重师生互动，强调学生的参与和体验，通过多种教学方法和活动，激发学