第8课《装扮我们的教室》第一课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）.docx

第8课《装扮我们的教室》第一课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）

学校

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授课地点

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教学内容

本节课选自部编版二年级道德与法治上册《第8课装扮我们的教室》第一课时。内容包括：认识教室，了解教室的构成和功能；认识教室的各个区域，如讲台、黑板、书桌等；学习如何保持教室的整洁和美观；培养良好的学习习惯。通过本节课的学习，让学生学会爱护教室，营造良好的学习环境。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养和法治意识。首先，通过认识教室和爱护公共环境，培养学生的责任感和集体荣誉感。其次，通过学习教室的构成和功能，提升学生的空间认知能力和审美能力。最后，通过保持教室整洁和美观，引导学生形成良好的生活习惯和法治观念，为构建和谐校园环境奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

二年级学生对教室环境有一定认识，能区分教室的不同区域，如讲台、黑板、书桌等。但他们对于教室的整洁和美观的重要性认识不足，缺乏具体的学习方法和习惯。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其对实践活动参与度高。他们具备一定的观察和思考能力，但分析问题和解决问题的能力还需提高。学习风格上，部分学生倾向于动手操作，通过实践活动学习；另一部分学生则喜欢通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在本节课中可能遇到的困难包括：对教室的构成和功能理解不深入，难以将抽象的概念与实际情境相结合；在保持教室整洁和美观方面，缺乏有效的方法和技巧；在学习过程中，部分学生可能因自身习惯问题而难以坚持。因此，教师需注重引导，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，讲解教室的构成和功能，帮助学生建立直观的认识。

2.活动法：组织学生参与“我的教室”设计活动，培养他们的审美和创造力。

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生思考如何维护教室的整洁和美观。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示教室图片和视频，丰富教学内容，提高课堂趣味性。

2.实物教学：引入教室模型或实物，让学生亲自触摸和操作，加深理解。

3.互动平台：运用网络教学平台，实现学生与教师、学生与学生之间的实时互动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于教室环境的视频，让学生观察并讨论视频中的教室布置和学生的行为。

2.提出问题：引导学生思考教室对我们学习的重要性，以及如何使我们的教室更加美好。

3.学生回答：邀请几名学生分享他们的想法，教师给予肯定和补充。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解教室的构成和功能：通过PPT展示教室的不同区域，如讲台、黑板、书桌等，并解释每个区域的作用。

2.讲解教室的整洁和美观：介绍保持教室整洁和美观的方法，如定期打扫、合理摆放物品等。

3.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何共同维护教室环境，每组选代表发言。

三、巩固练习（10分钟）

1.实物操作：让学生动手整理自己的书桌，并分享整理过程和心得。

2.角色扮演：模拟教室卫生检查，让学生扮演检查员和被检查者，体验保持教室整洁的重要性。

3.小组竞赛：将学生分成若干小组，进行“最美教室”评比，评选出最佳小组。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何保持教室的整洁和美观？

2.学生回答：教师给予点评和补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你是教室的清洁工，你会怎么做？

2.学生回答：教师引导学生思考清洁工的辛勤付出，以及我们应该如何尊重他们的劳动。

3.教师总结：强调保持教室整洁的重要性，呼吁全体同学共同维护教室环境。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将保持教室整洁的习惯应用到生活中？

2.学生分享：邀请几名学生分享他们的想法，教师给予肯定和补充。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调保持教室整洁的重要性。

2.学生反思：让学生谈谈自己在本节课中的收获和感悟。

3.教师点评：给予学生鼓励和指导，为下节课做好铺垫。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，关注学生的认知水平和兴趣点，确保教学内容的实用性和趣味性。

2.教学流程环节合理，重点突出，针对重难点问题进行深入讲解和练习。

3.教学双边互动，充分发挥学生的主体作用，引导学生主动参与课堂，提高课堂效率。

4.教学过程中注重核心素养能力的拓展，培养学生良好的道德品质和学习习惯。

知识点梳理

1.教室的基本构成与功能

-讲台：教师进行教学活动的场所。

-黑板：用于书写教学内容，展示信息。

-书桌：学生进行学习活动的场所。