第24课 人民解放战争说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

第24课人民解放战争说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课以“人民解放战争”为主题，旨在帮助学生了解解放战争的历史背景、主要战役及重要意义。通过本课的学习，使学生认识到中国共产党领导的人民军队在解放战争中取得的伟大胜利，激发学生的爱国热情，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生历史解释、历史理解、历史思辨等核心素养。通过学习人民解放战争，学生能够运用历史唯物主义观点分析解放战争的历史背景、进程和结果，培养对历史事件的多角度理解和评价能力，同时激发学生的爱国情感和社会责任感，提升学生的历史思维能力和人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①解放战争的历史背景及其对中国社会的影响；

②解放战争中主要战役的经过、特点及其意义；

③中国共产党在解放战争中的领导作用和军事战略。

2.教学难点，

①如何运用历史唯物主义观点分析解放战争中的复杂历史现象；

②解放战争中军事战略的灵活运用和战役指挥的艺术；

③解放战争胜利的历史意义及其对当代中国的启示。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中历史必修中外历史纲要上册教材，以便课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备解放战争时期的历史图片、战役地图、重要文件节选等，以及相关历史视频资料，以丰富教学形式，增强学生的直观感受。

3.教学软件：利用多媒体教学平台，展示教学内容，包括解放战争时间轴、主要战役简介等，以便学生更好地把握历史脉络。

4.教室布置：安排教室环境，设立分组讨论区，准备白板和标记笔，以促进课堂互动和合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人民解放战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对新中国成立的历史进程有多少了解？今天，我们来探讨一个关键的历史时期——人民解放战争。”

展示一些关于解放战争的历史图片或视频片段，如渡江战役、三大战役的片段，让学生初步感受解放战争的氛围和激烈程度。

简短介绍解放战争的基本概念和重要性，指出解放战争是中国近代史上的重要转折点，为新中国成立奠定了基础。

2.人民解放战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民解放战争的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人民解放战争的定义，包括其主要组成部分：解放战争的历史背景、主要战役、战略战术等。

详细介绍解放战争的组成部分或功能，使用时间轴和地图展示解放战争的发展脉络。

3.人民解放战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人民解放战争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的解放战争案例进行分析，如辽沈战役、平津战役、渡江战役等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解解放战争的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用解放战争的历史经验解决现实问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个解放战争案例进行深入讨论，分析其胜利的原因和影响，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与解放战争相关的主题进行深入讨论，如解放战争的战略战术、解放区的建设、国际环境等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对解放战争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调解放战争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括解放战争的历史背景、主要战役、战略战术等。

强调解放战争在中国近代史上的重要地位和意义，鼓励学生进一步探索和应用解放战争的历史经验。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于解放战争某一战役的详细分析报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-解放战争时期的文献资料，如《毛泽东选集》中关于解放战争的战略论述，以及《中国人民解放军战史》等。

-解放战争时期的历史照片和绘画作品，如《渡江战役》、《平津战役》等战役场景的摄影和艺术创作。

-解放战争时期的电影和纪录片，如《大决战》、《解放战争》等，这些作品以艺术的形式再现了战争的历史场景。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《毛泽东选集》中关于解放战争的战略论述，通过原著了解毛