八年级历史上册 第四单元 新时代的曙光 第13课 五四运动说课稿 新人教版.docxVIP

八年级历史上册第四单元新时代的曙光第13课五四运动说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级历史上册第四单元新时代的曙光第13课五四运动

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，引导学生认识五四运动的背景、过程和意义，理解其在中国近代史上的重要地位。

2.增强学生的文化自信，让学生认识到五四运动是中国新文化运动的重要阶段，激发学生对中华文化的自豪感。

3.提升学生的公民素养，通过分析五四运动中学生的参与和作用，教育学生树立社会责任感，培养公民意识和集体主义精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级之前，已经学习了近代中国的历史背景，对辛亥革命、新文化运动等有一定的了解。然而，对于五四运动的细节和影响，学生的知识可能较为有限，需要通过本节课的学习来补充和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史事件通常具有较强的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过故事和案例来学习历史。在学习能力方面，学生已具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过阅读、讨论等方式获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生可能更偏好小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于五四运动这样复杂的历史事件，学生可能会在理解运动背景、分析运动的影响以及评价运动的意义上遇到困难。此外，由于五四运动涉及的政治、经济、文化等多方面因素，学生可能难以将这些因素整合到一个完整的认识框架中。因此，教师需要通过设计多样化的教学活动，帮助学生克服这些困难和挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《八年级历史上册》教材，以及相关的辅助学习资料。

2.辅助材料：准备五四运动相关的历史图片、时间线图表、历史纪录片片段等，以丰富教学内容，增强学生的学习体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验器材。

4.教室布置：布置教室，设置讨论区域，准备白板或投影仪展示相关历史资料，为学生提供良好的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕五四运动课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“五四运动的起因是什么？”“五四运动对中国社会产生了哪些影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解五四运动的基本背景和主要事件。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解五四运动，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放五四运动的影像资料或讲述相关历史故事，引出五四运动课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解五四运动的起因、经过、结果和意义，结合历史图片和地图，帮助学生理解五四运动的历史背景和发展脉络。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就五四运动的影响进行讨论，并邀请学生扮演不同角色，模拟五四运动中的事件。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“五四运动为何以学生为主力？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解五四运动的知识点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中体验历史。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解五四运动的知识点，掌握五四运动的历史意义。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据五四运动课题，布置课后作业，如撰写一篇关于五四运动的小论文，要求学生分析五四运动对中国近代史的影响。

提供拓展资源：提供与五四运动相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己