15.1.1 从分数到分式 说课稿 2024—2025学年人教版数学八年级上册.docx

15.1.1从分数到分式说课稿2024—2025学年人教版数学八年级上册

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备课成员

教材分析

15.1.1从分数到分式说课稿2024—2025学年人教版数学八年级上册

本节课是八年级上册数学教材中分式章节的第一节，旨在帮助学生从分数的概念和运算过渡到分式的概念和运算。通过本节课的学习，学生将掌握分式的定义、性质和简单运算，为后续分式方程、不等式等知识的学习打下基础。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，注重培养学生数学思维和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生数学抽象和逻辑推理能力，通过分数到分式的转换，引导学生理解数学概念的抽象过程；增强学生的数学建模能力，通过分式的应用，让学生体会数学与实际生活的联系；提升学生的运算能力，通过分式运算的练习，提高学生的计算准确性和效率。同时，培养学生严谨求实的科学态度和合作探究的学习精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入八年级之前，已经学习了分数的初步概念和运算，包括通分、约分、分数的加减乘除等基本运算。这些知识是学习分式的基础，学生已经具备了一定的分数运算能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对数学的学习兴趣因人而异，部分学生对抽象的数学概念和运算表现出浓厚的兴趣，而部分学生可能感到抽象和难以理解。学生的能力水平也存在差异，有的学生能够快速掌握新概念，有的则需要更多的时间和指导。学习风格上，有的学生偏好通过直观的图形和实例来理解概念，有的则更倾向于逻辑推理和符号运算。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习分式时可能会遇到以下困难：一是对分式概念的理解，从分数到分式的转变可能会让学生感到困惑；二是分式运算的复杂性和精确性要求，特别是在处理分式乘除运算时，学生可能会在约分、通分等步骤上出错；三是分式与实际问题的结合，学生可能难以将分式运算应用到实际问题中。这些困难需要教师在教学过程中给予适当的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教学软件：多媒体教学平台、几何画板

-教学硬件：电子白板、投影仪、计算机

-课程平台：学校内部数学教学资源库

-信息化资源：分式概念动画、分式运算教学视频

-教学手段：实物教具（如分数条）、课堂练习题、小组合作学习材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在小学阶段学过分数，那么分数和分式有什么区别呢？它们在生活中有什么应用？”

展示一些生活中常见的分数表示方式，如食物分份、时间分配等图片或视频片段，让学生初步感受分式的魅力或特点。

简短介绍分式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分式的定义，包括其主要组成元素——分子和分母。

详细介绍分式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解分子和分母的关系。

3.分式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分式案例进行分析，如分数的加减乘除运算、分式方程的解法等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分式解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分式相关的主题进行深入讨论，如分式的化简、分式方程的解法等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分式。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一些分式相关的练习题，如分式的加减乘除、分式方程的解法等。

要求学生在课后自主完成作业，并在下次课上进行交流与反馈。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过