Unit 3 Amazing animals Part B Let’s learn Listen and chant（说课稿）-2024-2025学年人教EP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3AmazinganimalsPartBLet’slearnListenandchant（说课稿）-2024-2025学年人教EP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3AmazinganimalsPartBLet’slearnListenandchant（说课稿）-2024-2025学年人教EP版（2024）英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit3AmazinganimalsPartBLet’slearnListenandchant

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生英语学习的兴趣，激发学生对动物世界的探索欲望。

2.提升学生的听力和口语表达能力，通过听、说、唱等环节，让学生在实践中掌握新词汇和句型。

3.培养学生的跨文化意识，了解不同动物的生活习性和文化背景。

4.培养学生的合作精神和团队意识，在小组活动中共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确保学生能够正确发音和拼写新词汇，如“elephant”、“tiger”、“giraffe”等。

-教授学生使用新句型进行简单的描述，例如：“Thisisa...”和“It’sa...”。

-通过听力和口语练习，让学生能够理解和运用新学的词汇和句型进行交流。

2.教学难点：

-某些动物名称的发音对于学生来说可能较为复杂，如“giraffe”中的“gir”和“affe”的发音。

-学生可能难以理解“Listenandchant”环节中的节奏和韵律，需要教师引导和示范。

-在小组活动中，学生可能面临如何有效沟通和协作的挑战，需要教师提供策略和指导。

-对于一些学生来说，将新学的词汇和句型应用到实际对话中可能是一个难点，需要通过不断的练习和情境模拟来克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用游戏化教学，通过“动物角色扮演”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇和句型。

2.运用情境教学法，创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用英语。

3.实施任务型教学，设计“动物介绍”任务，鼓励学生自主学习和合作交流。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示动物图片和视频，激发学生的学习兴趣，辅助词汇和句型的学习。

2.运用英语歌曲和chant，通过听觉和韵律感加强学生的语感和节奏感。

3.鼓励学生使用在线资源，如英语学习网站和应用程序，进行自主学习和巩固。

教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于动物的视频，让学生观察并思考：“Whatanimalsdoyousee?”

2.提出问题：引导学生回忆已学过的动物单词，如“cat”、“dog”等。

3.学生分享：邀请几位学生分享他们最喜欢的动物，并简单描述一下。

二、讲授新课（20分钟）

1.新词汇教授：

-展示动物图片，如“elephant”、“tiger”、“giraffe”，引导学生说出名称。

-播放标准发音的音频，让学生跟读并纠正发音。

-书写新词汇，讲解拼写规则。

-用例句展示新词汇的使用方法。

2.新句型教授：

-通过图片或情境，引出句型“Thisisa...”和“It’sa...”。

-让学生模仿句型描述图片中的动物。

-引导学生进行对话练习，如：“Thisisagiraffe.What’sthis?”

-播放对话录音，让学生跟读并模仿。

3.听力训练：

-播放听力材料，让学生听取动物名称和描述。

-学生回答听力问题，如：“Whatanimalisthis?”

-分析听力材料，讲解难点和易错点。

三、巩固练习（15分钟）

1.游戏环节：

-设计“动物猜猜猜”游戏，学生根据描述猜测动物名称。

-学生分成小组，进行“动物介绍”比赛，每组轮流介绍一个动物。

2.小组活动：

-分发动物图片，让学生制作简单的动物卡片。

-学生相互交换卡片，用英语描述卡片上的动物。

3.写作练习：

-让学生写出自己最喜欢的动物，并用新学的句型进行描述。

四、课堂提问与反馈（5分钟）

1.随机提问：

-提问学生在课堂上所学到的知识，如新词汇和句型。

-检查学生对课堂内容的理解和掌握情况。

2.课堂反馈：

-鼓励学生提出疑问，解答学生的疑问。

-根据学生的回答情况，调整教学进度和难度。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：

-回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-引导学生说出他