《4 小纽扣 大创意》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版.docx

《4小纽扣大创意》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以《4小纽扣大创意》为题，旨在引导三年级学生通过创意设计活动，激发他们对美术和手工制作的兴趣。课程内容与课本《综合实践活动》紧密结合，通过实际操作，让学生在动手实践中提升审美能力和创新思维。

核心素养目标

1.培养学生的审美感知能力，通过观察和欣赏纽扣的形状、颜色，提升对美的感知。

2.发展学生的动手实践能力，通过设计和制作纽扣创意作品，锻炼手工艺技能。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在创作过程中发挥想象力，实现个性化表达。

4.增强学生的合作意识，通过小组活动，学会与他人沟通协作，共同完成创意作品。

学情分析

三年级学生正处于认知发展的关键时期，他们的观察力、想象力逐渐增强，但注意力集中时间有限。在知识层面上，学生对美术和手工制作有一定的基础认识，但对纽扣创意设计的认知较为浅显。在能力方面，学生的动手实践能力有待提高，他们在创作过程中可能面临材料选择、设计构思等难题。在素质方面，学生的合作意识和创新思维有待培养，部分学生可能因缺乏自信而不敢尝试新事物。这些学情特点对课程学习有直接影响，需要教师在教学中关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持，确保每个学生都能在活动中有所收获。

教学资源

1.软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、纽扣、画笔、彩色铅笔、展示架。

2.课程平台：班级微信群、学校美术教室。

3.信息化资源：纽扣设计图片、创意手工视频、在线美术教程。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、示范操作、作品展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示各种形状、颜色的纽扣，引导学生观察并说出纽扣的常见用途。

-提问：同学们有没有想过，小小的纽扣可以变成什么有趣的物品呢？

-引导学生思考纽扣的创意可能性，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示一些纽扣创意作品图片，引导学生分析作品的创意点。

-讲解纽扣创意设计的基本步骤：选择材料、构思设计、制作完成。

-示范操作：教师现场展示纽扣创意作品的制作过程，强调操作技巧和注意事项。

-学生分组讨论：教师将学生分成小组，每组选择一种纽扣创意设计进行讨论和构思。

3.巩固练习（10分钟）

-学生根据小组讨论的结果，开始动手制作纽扣创意作品。

-教师巡视指导，针对学生在制作过程中遇到的问题给予个别辅导。

-鼓励学生发挥想象力，创新设计，展示自己的作品。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路。

-学生互评：鼓励学生之间互相欣赏、学习，提出改进意见。

-教师总结：强调纽扣创意设计的重要性，鼓励学生在日常生活中发挥创意。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，可以继续寻找生活中的物品，如瓶盖、纸张等，进行创意设计。

-学生将作品拍照并发送到班级微信群，与其他同学分享。

-教师对学生的作品进行评价，并给予鼓励和指导。

学生学习效果

学生学习效果

1.观察与欣赏能力提升：通过观察各种形状、颜色的纽扣，学生能够更加敏锐地捕捉生活中的美，提高对美的感知和鉴赏能力。

2.创意设计与制作技能：学生在设计和制作纽扣创意作品的过程中，学会了如何将简单的材料通过创意构思变成富有创意的作品，提升了动手实践能力。

3.想象力与创新能力：在课程活动中，学生充分发挥想象力，将纽扣与其他物品结合，创造出新颖的作品，锻炼了创新思维能力。

4.合作与沟通能力：小组讨论和合作制作过程中，学生学会了如何与他人沟通、协商，共同完成任务，提高了合作与沟通能力。

5.审美与审美评价：学生在欣赏和评价他人作品时，能够从形式、色彩、构图等方面进行分析，提升了审美评价能力。

6.个性化表达与自我展示：学生在创作过程中，能够根据自己的喜好和风格，设计出具有个性化的作品，增强自信心和自我展示能力。

7.生活实践与知识运用：学生将所学知识应用于生活实践，如利用家中废旧物品进行创意设计，培养了环保意识。

8.专注力与耐心：在制作过程中，学生需要耐心细致地完成每一个步骤，这对培养专注力和耐心具有重要意义。

9.问题解决与决策能力：学生在面对制作过程中的问题时，需要独立思考、寻找解决方案，提高了问题解决和决策能力。

10.评价与反思能力：学生在完成作品后，能够对自己的作品进行评价和反思，认识到自己的优点和不足，为今后的发展奠定基础。

板书设计

①纽扣创意设计步骤

-选择材料

-构思设计

-制作完成

②纽扣创意作品特点

-形状多样性

-颜色丰富性

-创意独特性

③制作技巧与注意事项

-剪切技巧

-贴合方法

-色彩搭配

④课堂活