第4课静观其美 教案 浙美版美术七年级下册.docx

《静观其美——静物画的审美与创作》教案

教具准备：

多媒体课件（含四幅画作高清图、水彩步骤图、色轮图等）

水彩纸、颜料、画笔、调色盘、静物道具（水果、陶罐）

教师示范作品、学生练习线稿

【教学目标】

1.知识与技能：

理解静物画中艺术家通过风格、技法传递情感的方式；

掌握水彩静物写生的基本步骤及冷暖色调运用方法。

2.过程与方法：

通过对比赏析、技法实践，提升艺术观察力与表现力。

3.情感态度与价值观：

感悟平凡之物的美学价值，培养热爱生活的情怀。

【教学重难点】

重点：分析不同艺术家的表现手法，掌握水彩静物创作流程。

难点：运用冷暖色调与对比色增强画面表现力。

【教学过程】

一、课堂导入

1.情境创设：

展示四幅静物画局部（如《水果篮》的腐烂叶片、《鲜果》的水珠），提问：

“这些画中的物体普通吗？画家如何让它们变得‘美’？”

学生自由发言，教师总结：静物画是对平凡之物的艺术升华。

二、经典作品深度赏析

1.分组探究活动：

将学生分为4组，每组分析一幅画作（分发学习单）：

任务1：观察画面细节（光影、笔触、色彩），猜测画家想表达的情感。

任务2：用三个关键词概括画作风格。

教师引导：

卡拉瓦乔组：聚焦光影对比，联想巴洛克戏剧性；

卫天霖组：对比中西笔触差异，感受“写意油画”；

雷东组：分析色彩象征性（如紫色=神秘）；

刘寿祥组：讨论水彩技法（如湿画法表现水珠）。

2.汇报与总结：

每组派代表发言，教师补充关键词并完成对比表格（板书）：

画家 风格关键词 情感表达

卡拉瓦乔 真实、生命哲思 敬畏自然

卫天霖 热烈、东方写意 热爱生活

雷东 梦幻、象征主义 精神寄托

刘寿祥 精微、日常之美 平凡中的诗意

三、水彩静物创作示范

1.步骤分解示范：

步骤1：构图与线稿

教师现场用铅笔勾画陶罐与苹果，强调“几何概括法”（陶罐=圆柱+圆）。

步骤2：铺色技巧

示范湿画法渲染背景（蓝灰色调），干画法叠加苹果的橙黄色。

重点提示：“由浅到深，预留高光”。

步骤3：细节刻画

用深红色强化苹果明暗交界线，撒盐法制造背景肌理。

步骤4：调整完成

加深投影，用清水修饰边缘。

2.学生跟画练习：

分发线稿，学生在水彩纸上练习铺大色调（仅完成步骤2）。

教师巡回指导，纠正水分控制问题。

四、色彩语言实践

1.理论讲解：

冷暖色调：

展示色轮图，对比《雷东瓶花》（冷紫调）与《卫天霖瓶花》（暖黄调）。

结论：冷色调后退，暖色调前进。

对比色运用：

举例：橙与蓝互为对比色，在《鲜果》中灰蓝色背景突出橙子的鲜艳。

2.互动练习：

活动“色彩魔术师”：

提供线稿（陶罐+苹果），学生用色卡贴纸设计两种配色方案（冷/暖调）。

投票选出“最佳视觉效果奖”，教师点评配色原理。

五、课堂总结与拓展

1.总结升华：

“静物画的魅力，在于将普通事物转化为永恒的艺术语言。”

2.作业布置：

拍摄家中静物，完成一幅水彩小稿（要求明确标注使用的冷暖色调）。

3.延伸思考：

推荐观看纪录片《莫兰迪：寂静的辉煌》，思考极简静物的精神性。

【板书设计】

（左侧）关键词云：真实/写意/象征/日常之美

（中部）对比表格：四画家风格对比（见上文）

（右侧）技法要点：

水彩口诀：浅→深，干湿结合

色彩法则：冷退暖进，对比求衡