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第二单元第1课《花卉的秘密》教学设计-2024-2025学年湘美版（2024）初中美术七年级下册

一、教材分析

（一）教材地位与作用

《花卉的秘密》是湘美版初中美术七年级下册第二单元《自然的花样》中的首课。本单元以自然中的花卉为主题，旨在引导学生观察、发现自然之美，并通过美术创作将其展现。这一课作为开篇，为学生开启了探索花卉艺术表现的大门。花卉作为绘画艺术中常见且富有魅力的题材，承载着丰富的文化内涵与艺术价值。通过对本课的学习，学生能够深入了解花卉的形态结构、色彩特点以及在艺术作品中的多样表现形式，提升对自然美的感知能力和艺术表现力，为后续学习本单元其他课程以及进行更广泛的美术创作奠定基础，同时培养学生对自然的热爱和对生活的敏锐观察力。

（二）教材内容分析

教材首先呈现了大量不同种类花卉的高清图片，涵盖了玫瑰、牡丹、雏菊等常见花卉，引导学生观察花卉的整体形态、花瓣形状、花蕊特征以及叶子的生长规律等，从细节处认识花卉的自然之美。接着，展示了古今中外以花卉为主题的艺术作品，如梵高的《向日葵》、中国传统花鸟画中的花卉作品等，让学生了解不同艺术家运用不同材料、技法和表现手法来描绘花卉，传达独特的情感与意境。教材还安排了相关的实践活动，鼓励学生通过写生、临摹等方式，尝试用画笔捕捉花卉的美丽，探索不同绘画工具和材料的表现效果。此外，教材中融入了花卉在文化中的象征意义，如在中国文化中，梅花象征高洁，荷花象征清廉等，丰富了学生对花卉内涵的理解。

二、学情分析

七年级学生正处于身心快速发展的时期，对周围世界充满好奇，具有较强的观察力和想象力。在美术学习方面，他们已经掌握了一定的基础绘画技能，如线条的运用、简单形状的描绘等，并且对色彩有了较为敏锐的感知。在之前的美术课程中，学生接触过一些简单的绘画题材，但对于深入观察和细腻表现物体的能力还有待提高。在审美方面，他们对美的事物有自己的主观感受，但审美判断还不够成熟，往往停留在表面的视觉感受上，缺乏对艺术作品背后的文化内涵和创作技巧的深入理解。在学习过程中，学生具有较强的表现欲和参与热情，但在实践操作中可能会遇到一些困难，如准确描绘花卉形态、合理运用色彩等。教师应充分利用学生的这些特点，通过多样化的教学方法，引导学生积极参与课堂，激发他们对花卉主题美术创作的兴趣。

三、教学设计理念

依据美术课程标准，以培养学生的核心素养为导向，秉持以学生为中心的教学理念。注重引导学生自主观察、探究和实践，通过多样化的教学活动，如欣赏、讨论、写生等，让学生在亲身体验中提升图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解能力。强调艺术与生活、文化的紧密联系，让学生在感受花卉自然美的同时，理解其在不同文化中的象征意义，培养学生对自然和传统文化的热爱，激发学生的创新思维和艺术表现力。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够准确观察并描述不同花卉的形态结构，包括花瓣形状、花蕊特征、叶子生长方式等。

深入了解不同绘画工具和材料（如水彩、彩铅、油画棒等）在表现花卉时的特点和效果，熟练掌握至少一种工具的基本使用方法。

学会分析以花卉为主题的艺术作品，理解作品中运用的构图、色彩、表现手法等元素，以及这些元素如何传达情感和意境。

能够运用所学知识和技能，创作一幅以花卉为主题的绘画作品，作品能够体现出花卉的形态美和一定的情感表达。

（二）过程与方法目标

通过对花卉实物、图片以及艺术作品的观察与欣赏，培养学生的观察能力和审美感知能力。

组织学生进行小组讨论、个人发言等活动，提高学生的分析能力和语言表达能力。

借助写生、临摹等实践操作，让学生在实际体验中掌握绘画技巧，提高动手实践能力和创新能力。

通过对花卉文化象征意义的探究，培养学生从文化角度理解艺术作品的能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对自然中花卉的热爱之情，培养学生对生活的关注和热爱，提高学生的生活情趣。

增强学生对不同文化中花卉象征意义的理解，培养学生的文化包容意识和民族自豪感。

鼓励学生在艺术创作中表达自己的情感和想法，培养学生的自信心和创造力。

五、教学重难点

（一）教学重点

全面了解花卉的形态结构，包括花瓣、花蕊、叶子等部分的特征和组合方式。

掌握不同绘画工具和材料在表现花卉时的特点和基本使用方法，如用彩铅表现细腻质感，用水彩表现色彩的晕染效果等。

学会分析以花卉为主题的艺术作品的构图、色彩、表现手法等元素，理解其传达的情感和意境。

能够运用所学知识和技能，创作一幅主题明确、具有一定艺术感染力的花卉绘画作品。

（二）教学难点

如何引导学生从对花卉的简单观察上升到对其形态美的深入理解和提炼，在绘画中准确且生动地表现花卉的特征。

让学生在艺术作品分析中，深入理解艺术家如何通过构图、色彩等元素表达情感和意境，并将这种理解运用到自己的创作中，使作品具有独特的情感内涵。