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第二单元第2课《纹样扮靓生活》教学设计-2024-2025学年湘美版（2024）初中美术七年级下册

一、教材分析

（一）教材地位与作用

《纹样扮靓生活》是湘美版初中美术七年级下册第二单元《自然的花样》中的第2课。在本单元中，第一课《花卉的秘密》引导学生关注自然中的花卉之美，而本课则聚焦于从自然中汲取灵感所创作的纹样，进一步深化学生对自然与艺术关系的理解。纹样作为一种极具装饰性的艺术形式，广泛应用于我们生活的方方面面，从传统的建筑装饰、服饰织物，到现代的家居用品、包装设计等。通过学习本课，学生能够了解纹样的基本概念、种类、构成形式以及其在生活中的应用，培养学生对生活中美的发现与感知能力，提升学生的艺术素养和创造力。同时，对纹样的学习有助于传承和弘扬优秀的传统文化，增强学生的民族自豪感，为学生后续学习更复杂的设计知识和进行创意实践奠定坚实基础。

（二）教材内容分析

教材开篇展示了丰富多样的纹样实例，涵盖了古今中外不同文化背景下的经典纹样，如中国传统的龙凤纹、青花瓷纹样，西方的洛可可风格纹样等，直观地向学生呈现纹样的多样性和独特魅力。接着，详细介绍了纹样的分类，包括植物纹样、动物纹样、几何纹样等，并结合具体的图案分析各类纹样的特点，例如植物纹样常以花卉、枝叶为原型，通过变形、夸张等手法呈现出优美流畅的线条；动物纹样则注重表现动物的形态特征和神韵。在纹样的构成形式方面，教材讲解了对称式、连续式、散点式等常见构成方式，并通过图示展示其构成规律，让学生清晰地理解不同构成形式所产生的视觉效果。此外，教材还深入探讨了纹样在生活中的实际应用，如在服装上，纹样可增添服装的风格特色；在家居装饰中，纹样能营造出特定的氛围。同时，安排了实践活动，鼓励学生尝试设计简单的纹样，并将其应用于生活物品的装饰，将所学知识与实际创作相结合。

二、学情分析

七年级学生正处于对新鲜事物充满好奇、思维活跃且创造力逐渐提升的阶段。经过之前美术课程的学习，学生已经具备了一定的观察能力和基础绘画技巧，对色彩、形状等视觉元素有了初步的认知和运用能力。在学习《花卉的秘密》后，学生对自然中的美的观察更加敏锐，这为本课从自然中提炼纹样元素奠定了良好基础。然而，学生在审美鉴赏方面，可能对纹样的理解仅停留在表面的美观，缺乏对纹样背后文化内涵、设计原理的深入探究。在设计实践中，虽然学生有创新的想法，但在将创意转化为实际作品时，可能会面临诸如纹样设计不够新颖、构成形式运用不当等问题。教师应充分利用学生的好奇心和积极主动性，通过多样化的教学方法，引导学生深入学习纹样知识，激发学生的创作热情，帮助学生克服在设计实践中遇到的困难。

三、教学设计理念

依据美术课程标准，秉持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的核心素养。通过多种教学手段，如欣赏、分析、实践、讨论等，引导学生自主探究纹样的奥秘。强调艺术与生活的紧密联系，让学生在生活中发现纹样之美，理解纹样对生活的装饰作用，同时鼓励学生将所学的纹样知识运用到实际生活中，提升学生的审美能力、创新能力和实践能力。注重文化传承与创新，让学生在了解不同文化背景下纹样的同时，培养学生对传统文化的热爱和对多元文化的包容，激发学生在纹样设计中的创新思维，创作出具有时代特色和个人风格的作品。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够准确理解纹样的概念，清晰识别植物纹样、动物纹样、几何纹样等常见纹样种类，并阐述其特点。

深入掌握对称式、连续式、散点式等纹样的构成形式，能够运用所学构成形式分析经典纹样作品。

熟练运用绘画工具，设计出至少一种简单的纹样，并能够合理选择生活物品，将设计的纹样应用于其装饰，使物品具有独特的美感。

（二）过程与方法目标

通过欣赏大量不同类型的纹样作品，培养学生的观察能力和审美感知能力，提升学生对纹样的图像识读能力。

组织学生进行小组讨论、个人发言，分析纹样的种类、构成形式和应用，提高学生的分析能力和语言表达能力。

借助实践操作，让学生在设计纹样和装饰生活物品的过程中，掌握纹样设计的基本方法和技巧，提高学生的动手实践能力和创新能力。

引导学生探究不同文化背景下纹样的特点和内涵，培养学生从文化角度理解艺术作品的能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对生活中纹样的关注和兴趣，培养学生热爱生活、善于发现生活之美的情感态度。

增强学生对传统文化的认同感和自豪感，同时培养学生对多元文化的包容和尊重，拓宽学生的文化视野。

鼓励学生在纹样设计中发挥创新精神，培养学生的自信心和成就感，提高学生的艺术素养。

五、教学重难点

（一）教学重点

全面了解纹样的种类，包括植物纹样、动物纹样、几何纹样等，掌握各类纹样的典型特征。

熟练掌握对称式、连续式、散点式等常见纹样构成形式的特点和构成规律。

学会设计简单纹样，并能将其合理应用于生活物品的装饰，提升物品的美观