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《找最大公因数》二次教学随笔
这周由于疫情影响，学校里有几位老师要求居家隔离，因此五年级的几个班需要老师帮忙代课，学校考虑到笔者和另一位数学老师本身就担任两个班的教学工作以及班主任工作，于是让我们两人给分担一个班的数学课，但考虑到一周换两个代课老师，不利于学生的学习，再加上笔者是真的很喜欢上课，所以主动申请自己承担整个班一周的数学课，而且自己也可以在这个过程中体验到了“再带一轮”的感觉。
今天讲的是《找最大公因数》，在备课之前，笔者翻阅了之前记录的随笔，发现当时第二次上课时虽然对引入情境进行了创编，但由于时间比较紧，还是存在一定的问题，因此在上本节课前，笔者进行了反复构思：引入情境不宜过难，但
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