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3《不懂就要问》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选自三年级上册语文统编版教材《不懂就要问》，主要内容包括学习生字词、理解课文内容、体会孙中山的求知精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在一年级已学习的生字词和简单句式有关，通过复习旧知，帮助学生更好地理解课文内容，培养他们的求知精神。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）语言建构与运用，通过阅读课文，学生能够积累生字词，提高语言表达能力；2）思维发展与提升，引导学生通过分析课文内容，培养逻辑思维和批判性思维能力；3）审美鉴赏与创造，让学生在理解课文的基础上，感受孙中山的求知精神，培养审美情趣；4）文化传承与理解，通过学习孙中山的故事，增强学生的文化自信，理解传统文化的重要性。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①生字词的学习：引导学生认识并学会本课的生字词，如“孙中山”、“求知”等，通过多种方法记忆字形，理解字义，为理解课文内容打下基础。

②课文内容的理解：帮助学生理解课文中的故事情节，特别是孙中山敢于提问、勇于求知的品质，让学生从中受到启发。

③情感态度与价值观的培养：让学生体会到孙中山的精神品质，激发他们对知识的渴望和对真理的追求。

2.教学难点，

①生字词的识记：本课生字词中有些字形相近，字义容易混淆，学生需要通过反复练习来区分，是教学中的一个难点。

②课文内容的深入理解：由于学生的认知水平有限，对孙中山求知精神的深刻理解可能存在困难，需要教师通过引导和启发，帮助学生深入思考。

③情感态度的培养：如何让学生在理解课文的基础上，真正体会到孙中山的精神，并将其内化为自己的行为准则，是教学中的一个难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的三年级上册语文统编版教材《不懂就要问》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的孙中山画像、求知精神的图片、相关历史背景的简短视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，为学生提供动手实践的机会。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习一篇非常有趣的文章，它讲述了一个伟大的故事，让我们一起来揭开它的面纱吧。”

2.学生们充满期待地看着老师，教室里弥漫着一种好奇的氛围。

二、新课导入

1.老师板书课题《不懂就要问》，引导学生思考：“同学们，你们知道这个课题是什么意思吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“不懂就要问，就是遇到不懂的问题要敢于提问。”

3.老师点头称赞：“非常好，今天我们就来学习这篇文章，看看孙中山是如何做到‘不懂就要问’的。”

三、生字词教学

1.老师出示生字词卡片，让学生大声朗读，检查他们的掌握情况。

2.学生们认真朗读，老师逐一纠正发音错误。

3.老师讲解生字词的意义和用法，引导学生学会运用。

四、课文朗读

1.老师带领学生们朗读课文，注意节奏和语调。

2.学生们跟读，老师适时指导，纠正发音和语调。

五、课文内容探究

1.老师提问：“同学们，课文讲述了什么故事？请大家一起来说一说。”

2.学生们积极回答，老师总结故事梗概。

3.老师引导学生思考：“孙中山在故事中遇到了什么问题？他是如何解决的？”

4.学生们分组讨论，分享自己的观点。

六、全文侧重点

1.老师板书：“孙中山的求知精神”，引导学生关注课文中的这一重点。

2.老师讲解：“孙中山敢于提问，勇于求知的品质值得我们学习。”

3.学生们分享自己从孙中山身上学到的品质。

七、情感态度与价值观的培养

1.老师提问：“同学们，通过学习这篇文章，你们有什么感受？”

2.学生们畅所欲言，表达自己的看法。

3.老师总结：“我们要学习孙中山的求知精神，勇于提问，不断进步。”

八、巩固练习

1.老师出示练习题，让学生们独立完成。

2.学生们认真做题，老师巡视指导。

3.老师讲解练习题，帮助学生巩固所学知识。

九、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.学生们回顾所学，巩固记忆。

3.老师鼓励学生们课后继续学习，不断提高自己。

十、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们课后阅读《不懂就要问》全文，思考以下问题：孙中山的求知精神对你有什么启示？”

2.学生们认真听讲，记录作业要求。

3.老师强调：“希望大家认真完成作业，不断提高自己的语文素养。”

十一、下课

1.老师宣布：“今天的课程到此结束，下课！”

2.学生们起立，向老师鞠躬致谢。

3.教室里弥漫着温馨的氛围，一堂生动