三年级语文下册 第八单元 25慢性子裁缝和急性子顾客第1课时说课稿 新人教版.docx

三年级语文下册第八单元25慢性子裁缝和急性子顾客第1课时说课稿新人教版

授课内容

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教材分析

三年级语文下册第八单元25《慢性子裁缝和急性子顾客》第1课时，本节课选自人教版教材，是一篇富有教育意义的童话故事。故事通过慢性子裁缝和急性子顾客的矛盾冲突，告诉我们要学会换位思考，理解他人的难处。本节课旨在引导学生理解故事内容，体会人物情感，培养良好的品质。

核心素养目标

1.培养学生理解和欣赏童话故事的能力，感受故事中的人物情感。

2.培养学生换位思考的意识，学会从不同角度理解他人的行为。

3.培养学生良好的沟通与合作能力，通过讨论和分享，提升语言表达和思维品质。

4.引导学生体会语文学习的乐趣，激发学生对语文课程的兴趣和热爱。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并复述故事内容，把握故事情节，能够用简洁的语言概括慢性子裁缝和急性子顾客的特点。

②体会故事中人物的情感变化，分析慢性子裁缝和急性子顾客的行为背后的原因，培养学生的同理心。

2.教学难点：

①深入理解故事寓意，引导学生认识到换位思考的重要性，并能结合自身实际进行反思。

②培养学生在阅读过程中捕捉细节，通过对比、分析等方式，提高学生的阅读理解能力和批判性思维。

③引导学生运用故事中的道理解决实际问题，提升学生在现实生活中处理人际关系的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇童话故事的学习资料。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片，如裁缝店、顾客的插图，以及人物表情变化图，帮助学生直观理解人物性格。

3.教学媒体：利用多媒体设备播放与故事情节相匹配的动画或视频，增强学生的学习兴趣。

4.教室布置：创建一个温馨的阅读环境，设置小组讨论区，便于学生交流讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们有没有遇到过慢性子和急性子的人？他们之间会发生什么样的故事呢？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的童话故事，如《小红帽》、《灰姑娘》等，提醒学生童话故事的特点和寓意。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事内容，包括慢性子裁缝和急性子顾客的特点，以及他们之间的矛盾。

-举例说明：教师通过图片或视频展示慢性子和急性子的行为，让学生直观感受人物性格。

-互动探究：教师引导学生讨论，询问学生如果自己是急性子顾客或慢性子裁缝，会怎么做？通过讨论，让学生思考如何处理人际关系。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组选择一个角色，模拟故事中的对话，让学生在模拟过程中加深对人物性格和故事情节的理解。

-教师指导：教师在学生模拟过程中，适时给予指导，帮助学生更好地理解故事内容。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调换位思考的重要性，引导学生认识到在现实生活中要学会理解他人，尊重他人。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生课后阅读一篇与换位思考相关的文章或故事，写一篇读后感，分享自己的感受和体会。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师组织学生开展角色扮演活动，让学生分别扮演慢性子裁缝和急性子顾客，通过表演加深对故事的理解。

-教师引导学生思考：在生活中，我们如何做到换位思考？让学生分享自己的经验和方法。

7.教学反思（约5分钟）

-教师引导学生进行教学反思，总结本节课的收获和不足，为今后的教学提供借鉴。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《伊索寓言》：推荐阅读《乌鸦和狐狸》等寓言故事，这些故事同样蕴含着换位思考的智慧，学生可以通过对比阅读，加深对换位思考的理解。

-《中国古代寓言故事》：选取《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》等故事，让学生在阅读中体会古代先贤的智慧，理解换位思考的重要性。

-《生活中的换位思考》：收集一些现实生活中因换位思考而化解矛盾、增进和谐关系的真实案例，让学生从实际例子中感受换位思考的力量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择以上推荐阅读材料中的任意一篇进行阅读，并撰写一篇读书笔记，分享自己的阅读心得。

-组织学生开展主题班会，让学生分享自己在生活中遇到的问题，以及如何通过换位思考来解决这些问题。

-鼓励学生参与社会实践活动，如社区志愿服务、校园公益活动等，让学生在实践中体会换位思考的价值。

-引导学生关注家庭关系，尝试从家人的角度出发，理解家人的需求，改善家庭关系。

3.设计课后探究活动：

-设计“换位思考小实验”：让学生在家庭中尝试一天的生活，体验慢性子和急性子在不同情境下的感受，并记录下来。

-开展“换位