第18课 冷战与国际格局的演变 说课稿--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下[001].docxVIP

第18课冷战与国际格局的演变说课稿--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第18课冷战与国际格局的演变说课稿--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

设计思路

本课以“冷战与国际格局的演变”为主题，结合高一年级学生认知水平，从冷战政策、两极格局的形成与演变、多极化趋势等角度出发，引导学生理解冷战对国际格局的影响，分析国际格局演变的规律。通过课堂讨论、案例分析等教学方法，提高学生的历史思维能力和分析问题能力，培养学生的国际视野。

核心素养目标分析

培养学生运用历史唯物主义观点分析冷战与国际格局演变的能力，提高历史思维和批判性思维能力。通过探究冷战政策对国际关系的影响，增强学生的全球意识和国家观念，培养其尊重历史事实、理解国际关系复杂性的素养。同时，引导学生关注现实国际格局，提升参与国际事务的能力和责任意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经学习了世界近现代史的基础知识，对20世纪中叶以来的国际关系有一定的了解。他们可能接触过关于冷战、两极格局以及一些重要国际事件的基本信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一年级学生对国际关系和历史事件往往表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事和案例来学习历史。学生的学习能力较强，能够进行一定的分析和讨论。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的同学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解冷战这一复杂历史现象时，可能会遇到以下困难：一是冷战期间的国际关系错综复杂，学生难以把握其内在逻辑；二是冷战时期的国际事件涉及多方面因素，学生需要具备较强的综合分析能力；三是冷战时期的意识形态对立，学生可能难以客观评价不同国家的政策和立场。因此，教学中需注重引导学生逐步深入理解，培养他们的历史意识和批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版《中外历史纲要下》教材。

2.辅助材料：准备冷战时期的相关图片、世界地图、冷战格局演变图等图表，以及冷战时期重要事件的视频资料。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学资源，确保图片、视频和图表的清晰度。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；预留白板或投影屏幕区域，便于展示教学内容和学生的讨论成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“冷战与国际格局的演变”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“冷战的原因是什么？”“冷战对世界政治格局有何影响？”“冷战时期有哪些标志性事件？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解冷战的基本概念和背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解冷战与国际格局的演变，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示冷战时期的新闻图片或视频，引出“冷战与国际格局的演变”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解冷战的起因、过程、特点以及影响，如“杜鲁门主义”、“马歇尔计划”、“柏林危机”等事件。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析冷战时期的美苏对抗，以及冷战对世界其他地区的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对冷战的理解和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解冷战的历史背景和影响。

活动教学法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解冷战与国际格局的演变，掌握冷战对世界政治格局的影响。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与冷战相关的案例分析作业，要求学生分析冷战时期某一具体事件对国际格局的影响。

提供拓展资源：提供冷战时期的相关书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动