6《我们神圣的国土》（说课稿）统编版道德与法治五年级上册.docxVIP

6《我们神圣的国土》（说课稿）统编版道德与法治五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以《我们神圣的国土》为主题，结合五年级学生的认知特点和道德与法治学科特点，通过引导学生了解我国国土的基本情况，培养学生的国家观念和爱国主义情怀。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的法治素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的爱国主义精神、法治意识和公民素养。通过学习，学生能够认识到国土的重要性，增强对国家领土完整的尊重和保护意识；同时，提升学生运用法治思维分析问题的能力，培养其成为具有社会责任感和法治观念的现代公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的地理知识基础，对国家的基本地理特征有所了解，如地理位置、地形地貌等。在道德与法治方面，学生初步学习了法律的基本概念和公民的基本权利义务。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对国家、地理等主题通常具有浓厚的兴趣，喜欢通过图片、视频等形式获取信息。学生的认知能力逐渐增强，能够进行简单的逻辑推理和分析。学习风格上，部分学生偏好直观、形象的学习方式，如通过地图、图片等辅助材料；而另一部分学生则更倾向于通过讨论、实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对抽象的法律概念理解困难，需要通过具体案例和实例来帮助理解。此外，学生在讨论和表达个人观点时，可能存在表达不清晰、逻辑不严密的问题。针对这些困难，教师需提供适当的引导和帮助，鼓励学生积极参与讨论，提高其表达和思考能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：统编版道德与法治课程资源库

-信息化资源：中国地图、世界地图电子版、国土相关的图片和视频资料

-教学手段：实物教具（如中国地图模型）、PPT课件、案例分析材料、小组讨论记录表

教学过程

一、导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放与国土相关的视频或图片，提问：“同学们，你们知道我们伟大祖国的哪些地理特征吗？”引导学生思考并回答。

回顾旧知：引导学生回忆上一节课学到的内容，如中国的地理位置、地形地貌等。

二、新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解我国国土的辽阔、地理环境的特点以及国土的重要性。

举例说明：通过展示不同地区的地图，让学生了解我国国土的多样性和丰富性，如青藏高原、黄土高原、江南水乡等。

互动探究：将学生分成小组，每组选择一个地区，通过讨论和资料查询，了解该地区的国土特点，然后向全班同学介绍。

三、巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生以小组为单位，用画图或制作手抄报的形式，展示自己对祖国国土的认识和了解。

教师指导：巡视课堂，对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生发挥创意，表达对国土的热爱之情。

四、课堂总结（约5分钟）

教师总结：通过回顾本节课的主要内容，强调国土的重要性，引导学生认识到保护国土是每个公民的责任。

学生分享：邀请学生分享自己对本节课的收获和感悟。

五、作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后，与家长一起查找有关祖国国土的资料，了解一个地区的自然风光、历史文化等，准备下节课的分享。

课堂延伸：鼓励学生利用周末时间，参观当地的自然风光或历史遗迹，亲身体验祖国国土的美丽与伟大。

六、教学活动设计

1.导入环节：通过多媒体展示，激发学生的学习兴趣，同时复习旧知，为新课的讲解做好铺垫。

2.新课呈现：通过讲解、举例、互动探究等方式，帮助学生深入理解我国国土的特点和重要性。

3.巩固练习：通过学生动手实践，加深对知识的理解和应用，提高学生的动手能力和团队合作能力。

4.课堂总结：教师总结本节课的主要内容，强化学生的记忆，引导学生思考。

5.作业布置：通过家庭作业的延伸，让学生进一步了解祖国国土，培养学生的自主学习能力。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、合作意识等。

2.作业完成情况：检查学生的家庭作业，了解学生对知识的掌握程度。

3.分享展示：评价学生在课堂展示中的表现，包括内容的准确性、表达的能力、创意的发挥等。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国的地理大观》：介绍中国不同地区的自然景观、历史文化等。

-《中国地理知识手册》：涵盖中国地理的基本知识，适合学生自主阅读。

-《中国国土变迁史》：探讨中国历史上国土的变化，增强学生对国家历史的认识。

-《中国的自然资源》：介绍中国的矿产资源、水资源、生物资源等，引导学生关注环境保护。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取自己感兴趣的地区，进行深入的地理知识调查，如气候、植被、人口分布等。

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