Unit2 There are twelve boys on the bike（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册.docxVIP

Unit2Therearetwelveboysonthebike（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册

一、教学内容

本节课为2024-2025学年外研版（三起）四年级上册Unit2Therearetwelveboysonthebike。本单元主要围绕描述人物数量和位置展开。教学内容包括：

1.学习并掌握关键句型Thereare...onthebike和Howmany...onthebike?，用于询问和描述自行车上的人数。

2.学习与人物数量相关的词汇，如twelve、thirteen、fourteen等。

3.学习与位置相关的词汇，如infront、behind、beside等。

4.通过情境对话和实践活动，培养学生的听说能力和团队协作能力。

5.引导学生关注生活中的人物数量和位置，提高观察力和表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：培养学生正确运用目标语言描述人物数量和位置的能力，提高其语言表达和交流的准确性。

2.思维品质：通过观察和描述实际场景中的人物数量和位置，培养学生的观察能力和逻辑思维。

3.文化意识：引导学生了解不同文化背景下人物数量和位置的描述方式，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：通过小组合作和互动活动，培养学生合作学习的能力，激发学习兴趣，形成积极的学习态度。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握并运用Thereare...onthebike和Howmany...onthebike?句型。

2.学习与人物数量和位置相关的词汇。

难点：

1.正确使用英语描述具体数量和位置。

2.在实际情景中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法与突破策略：

1.通过实物演示和图片展示，让学生直观理解句型的用法，如使用玩具自行车和玩偶进行模拟。

2.创设生活化场景，如班级里的座位排列，让学生在实际环境中练习描述人物数量和位置。

3.开展小组活动，如角色扮演游戏，让学生在互动中自然运用句型和词汇。

4.设计不同难度的练习题，由浅入深，帮助学生逐步掌握难点内容。

5.鼓励学生大胆开口，及时给予积极反馈，增强其自信心和语言运用能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实场景，如模拟校园一角，让学生在情境中自然学习和运用目标语言。

2.任务型教学法：设计具体任务，如小组合作完成人物数量和位置的描述，促进学生主动参与和交流。

3.互动式教学法：鼓励学生提问和回答，通过师生互动和生生互动，提高学生的参与度和积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图片和动画，辅助讲解和练习，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行听说练习，提高学生的听说能力和学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线教育平台，提供额外的学习材料和互动机会，拓展学习空间。

五、教学过程

今天我们将学习Unit2Therearetwelveboysonthebike，这节课我们将一起探索如何用英语描述人物的数量和位置。下面是我们的教学过程：

**一、导入新课**

1.**激发兴趣**：同学们，大家好！你们有没有骑过自行车？有没有和朋友们一起骑自行车呢？今天我们要学习一个关于自行车的有趣故事，你们想不想知道故事里发生了什么？

2.**展示图片**：我这里有一张图片，上面有一些男孩在骑自行车。我们一起来看看，他们是什么样子的？他们有多少人？

**二、新课内容学习**

1.**学习关键句型**：

-**展示句型**：好，现在请大家看黑板。我有一个句子要教给大家：Therearetwelveboysonthebike.这句话的意思是“自行车上有十二个男孩。”

-**互动练习**：谁能试着用这个句型描述图片上的情景？对了，你说得很好！Therearetwelveboysonthebike.现在我们来练习一下，如果图片上的人数改变了，我们应该怎么说？比如，如果有13个男孩，我们应该怎么说？（学生回答）非常正确！Therearethirteenboysonthebike.

2.**学习关键词汇**：

-**展示词汇**：接下来，我们来看看一些关键词汇。请大家跟我读：twelve、thirteen、fourteen……这些词都是用来描述人数的。

-**互动练习**：现在，我会拿出一些卡片，上面有不同的人数。请大家快速告诉我，这些卡片上分别有多少人？（学生回答）很好，你们都很棒！

3.**学习位置词汇**：

-**展示词汇**：除了人数，我们还可以描述人物的位置。比如：infront、behin