足球大单元计划 斜传直插二过一 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

足球大单元计划斜传直插二过一说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

一、设计意图

本单元计划通过“斜传直插二过一”足球技术的教学，旨在提高高一学生足球运动技能，培养学生的团队协作精神。教学内容与教材《体育与健康》人教版必修第一册中足球技能部分紧密相连，注重理论与实践相结合，使学生能够在实际比赛中灵活运用所学技能，为今后更高水平的足球运动奠定基础。

二、核心素养目标

三、学情分析

高一学生在体育与健康课程中，对足球运动有一定的兴趣和基础，但技能水平参差不齐。部分学生具备一定的足球运动经验，能够进行简单的传球和射门，但对“斜传直插二过一”这种战术配合的理解和运用尚浅。在知识层面，学生对足球基本规则、技术动作有一定了解，但在实际比赛中，运用策略和战术的能力较弱。在能力方面，学生的身体协调性、速度和灵活性有待提高。在素质方面，学生的团队协作意识和比赛意识需要加强。此外，部分学生存在运动损伤风险，需注意运动强度和热身准备。这些学情特点对“斜传直插二过一”技术的教学提出了挑战，要求教师采用多样化教学方法，注重个体差异，确保教学效果。

四、教学资源

软硬件资源：足球场、足球、标志碟、秒表、教学录音设备。

课程平台：学校体育教学平台，用于发布教学资料和反馈学生练习情况。

信息化资源：足球教学视频、足球战术分析软件、在线足球知识库。

教学手段：示范讲解、分组练习、游戏竞赛、视频回放分析。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观看斜传直插二过一的视频，分析其战术特点和实施条件”。

设计预习问题：围绕“斜传直插二过一”战术，设计问题如“如何判断传球时机？如何进行有效跑位？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解斜传直插二过一的基本概念和战术意图。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解斜传直插二过一战术，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过足球比赛中的经典场景，引出斜传直插二过一战术，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解斜传直插二过一的实施步骤和技巧，如“如何选择合适的传球位置？如何保持跑位速度和角度？”。

组织课堂活动：设计小组练习，让学生在教练的指导下进行斜传直插二过一的实践。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组练习，体验斜传直插二过一的实际操作。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解斜传直插二过一的理论知识。

实践活动法：通过小组练习，让学生在实践中掌握斜传直插二过一的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解斜传直插二过一战术，掌握其实施技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置练习斜传直插二过一的课后作业，如“模拟比赛场景，练习斜传直插二过一”。

提供拓展资源：提供足球战术分析的书籍、网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的斜传直插二过一知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《足球战术精解》-作者：约翰·泰勒

《足球运动心理学》-作者：彼得·霍尔特

《足球训练学》-作者：埃里克·桑德

《现代足球技术教程》-作者：托马斯·库尔特

《足球教练手册》-作者：马克·莱因哈特

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）战术分析

鼓励学生观看高水平足球比赛，分析斜传直插二过一在实际比赛中的应用，记录不同队伍如何运用这一战术，以及对手的应对策略。

（2）技术练习

学生可以自主设计练习计划，专注于斜传直插二过一中的传球技巧、跑位策略和团队配合。例如，可以设置不同的练习场景，如固定人墙、移动人墙等，以提高应变能力。

（3）比赛模拟

利用模拟软件或现实比赛，让学生在教练的指导下进行实战演练，分析不同战术变化下的应对措施。

（4）团队协作研