浙江省人教版历史与社会七年级下册8.3《中华文明探源》说课稿1.docxVIP

浙江省人教版历史与社会七年级下册8.3《中华文明探源》说课稿1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：浙江省人教版历史与社会七年级下册8.3《中华文明探源》

2.教学年级和班级：七年级（具体班级根据实际情况填写）

3.授课时间：[具体日期，如]2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生了解中华文明的起源和发展，通过学习古代文明遗址的发现、研究过程，培养学生对历史文化的兴趣和探究能力，同时强化民族自豪感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的历史思维、文化认同和批判性思维能力。通过学习《中华文明探源》，学生将能够：

1.历史思维：运用史料分析的方法，理解中华文明起源的多元性和连续性，培养证据意识和历史解释能力。

2.文化认同：增强对中华传统文化的认同感，理解中华文明的独特性和在世界文明中的地位。

3.批判性思维：对古代文明遗址的发现和研究成果进行批判性思考，形成独立判断，培养科学精神和探究能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了中华文明的基本概念，包括夏商周的历史地位和部分考古发现。他们对于古代遗址的初步认识以及文物的基本分类有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对神秘的历史故事和考古发现通常表现出浓厚的兴趣，他们善于通过观察图片和实物来获取信息，喜欢参与讨论和小组合作学习。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但分析归纳和批判性思维能力尚需培养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对考古学术语言的理解可能存在障碍，需要教师用通俗易懂的语言进行解释。

-理解中华文明起源的复杂性和多样性可能会感到困惑。

-将抽象的历史概念与具体的历史事件和实物联系起来可能会存在难度。

-在分析历史资料时，可能缺乏足够的批判性思维和证据意识。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究和小组合作学习来促进学生的参与和互动。首先，通过讲授引入中华文明探源的主题，为学生提供必要的背景知识。接着，利用多媒体展示考古遗址的图片和视频，引导学生进行观察和讨论。设计角色扮演活动，让学生模拟考古学家的工作，增强其体验感和探究兴趣。同时，采用项目导向学习，让学生分组研究不同的文明遗址，最后进行成果分享。在教学媒体使用上，将运用PPT、网络资源和实物模型，以直观的方式呈现教学内容，辅助学生理解和记忆。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你听说过中华文明的起源吗？”这样的问题引入，激发学生的好奇心和探索欲望。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前学习中接触到的中华文明的基本知识，如夏商周的历史地位，为学生进入新课学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍中华文明的起源，包括考古学家对文明遗址的发掘和研究，以及中华文明多元一体的特点。

-举例说明：通过介绍河姆渡、半坡等具体遗址的发现过程，帮助学生理解中华文明探源的实际操作和意义。

-互动探究：将学生分成小组，每组研究一个特定的文明遗址，通过查阅资料和讨论，探讨该遗址对中华文明起源的贡献。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制一张中华文明起源的思维导图，归纳总结本节课的主要内容。

-教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完善知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的内容进行回顾，强调中华文明起源的重要性和多元性，以及学生在探究过程中展现的批判性思维和合作精神。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于中华文明起源的短文，结合课堂所学，表达自己对中华文明的认识和感悟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国考古学大辞典》：提供中华文明起源相关的专业术语和考古学基本概念，帮助学生深入了解考古学的基础知识。

-《中华文明五千年》：详细介绍中华文明的发展历程，包括各时期的代表性文化遗址和文物，丰富学生的历史知识。

-《考古的故事》：收录了多个考古发现的背后故事，让学生感受考古学家的工作过程和发现文明的喜悦。

-《中国古代文明》：从政治、经济、文化等多个角度阐述中华文明的起源和发展，帮助学生构建全面的历史观念。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课余时间阅读《中国考古学大辞典》和《中华文明五千年》，以拓宽知识面，加深对中华文明的理解。

-实地考察：组织学生参观博物馆或考古遗址，实地了解考古发掘过程，增强对中华文明起源的直接感受。

-小组研究：让学生分组选择一个感兴趣的文明遗址，深入研究其历史背景、文化特点和考古价值，最后进行汇报分享。

-观看纪录片：推荐学