Unit 2 My schoolbag Part A Lets learn Lets do（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册[001].docxVIP

Unit2MyschoolbagPartALetslearnLetsdo（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2MyschoolbagPartALetslearnLetsdo（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

教材分析

本章节内容为“Unit2MyschoolbagPartALetslearnLetsdo”，选自人教PEP版英语四年级上册。本节课通过学习有关书包的单词和短语，如：book,pencil,ruler,eraser等，以及相应的句型，让学生了解并掌握如何描述自己的书包。教材内容与学生生活实际紧密相连，有助于提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养中的“文化意识”和“学习能力”。通过学习学校用品相关的词汇和表达，学生能够了解不同文化中学习用品的多样性，增强跨文化交际的意识。同时，通过听说活动的开展，学生将提升自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：book,pencil,ruler,eraser,bag,box等，要求学生能够正确拼读并使用这些词汇来描述自己的书包内容。

-重点句型：Canyoushowme...?和Thisis...，帮助学生学会询问和介绍物品。

2.教学难点

-难点词汇：如“ruler”和“eraser”的拼写，对于四年级学生来说，这些单词包含了一些较复杂的字母组合，需要教师通过拆分和练习来帮助学生记忆。

-难点句型：Canyoushowme...?句型的运用，学生可能难以理解“show”和“me”的连用，需要教师通过示范和重复练习来强化。

-难点活动：在“Letsdo”环节中，学生需要根据指令进行动作，这可能涉及到对指令的理解和动作的协调，是学生可能遇到的难点。

-难点评价：如何准确评价学生的发音和表达，需要教师具备一定的教学技巧和耐心，以确保每个学生都能得到适当的反馈和鼓励。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于引入新词汇和句型，帮助学生建立初步的概念。

2.演示法：通过实物或图片展示书包及其内容，让学生直观地理解词汇和句型的实际应用。

3.游戏法：设计互动游戏，如“猜猜这是什么？”来巩固词汇和句型的使用。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示单词卡片、图片和视频，提高学生的视觉兴趣。

2.教学软件：利用英语学习软件进行互动练习，增强学生的听说能力。

3.实物教具：使用真实的书包和文具，让学生在真实情境中练习使用新词汇和句型。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以一个关于书包的趣味故事开始，引导学生想象一个充满奇幻色彩的校园生活，每个学生都拥有一个神奇的书包，里面装满了各种有趣的物品。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们的书包里都装有什么？你们能用英语说出这些物品的名字吗？”通过提问，让学生回忆并复习之前学过的相关词汇。

2.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：教师板书新词汇，如book,pencil,ruler,eraser,bag,box等，并逐一讲解每个单词的发音和意思。

-举例说明：教师展示实物或图片，结合单词和句型，例如：“Thisisabook.Canyoushowmeyourruler?”

-互动探究：教师引导学生进行简单的对话练习，如：“Whatsinyourschoolbag?”“Thisisapencil.”通过小组活动，让学生在互动中练习新词汇和句型。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组准备一个书包，并用英语描述书包里的物品。

-教师指导：教师巡视各组，提供必要的帮助和纠正错误，鼓励学生大胆表达。

-小游戏：教师组织“物品大搜索”游戏，学生根据指令寻找并说出对应的物品名称。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学的新词汇和句型，强调重点和难点。

-学生分享：邀请几名学生分享他们在练习中的感受和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：学生回家后，用英语描述自己的书包，并询问家人的书包里有什么。

-完成练习册上的相关练习，巩固本节课所学内容。

教学过程将继续以下内容：

6.课堂活动延伸（约10分钟）

-角色扮演：学生分组，每组扮演不同角色的学生，如老师、同学等，模拟校园生活场景，使用新词汇和句型进行对话。

-教师点评：教师对学生的角色扮演进行点评，