3十五夜望月说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docxVIP

3十五夜望月说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

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设计意图

本课以《十五夜望月》为教学内容，旨在引导学生深入理解古典诗词的魅力，提高学生的语言表达能力和审美情趣。通过本节课的学习，学生能够理解诗中的意境，感受诗人对月亮的热爱和对家乡的思念之情，从而激发他们对传统文化的热爱和自豪感。

核心素养目标

1.培养学生对中国古典诗词的鉴赏能力，提升审美情趣。

2.增强学生的语言文字运用能力，提高文学素养。

3.培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识，增强文化自信。

4.培养学生独立思考、合作学习的能力，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解诗歌意境，体会诗人情感。

2.学习古典诗词的写作手法和表达技巧。

难点：

1.把握古典诗词的韵律和节奏。

2.理解诗中的象征意义和文化内涵。

解决办法：

1.通过朗读、分析诗句，引导学生体会诗歌的意境和情感。

2.结合注释和课后习题，帮助学生理解诗歌的韵律和节奏。

3.组织学生讨论，引导学生思考诗中的象征意义和文化内涵，提升学生的文学鉴赏能力。

4.通过对比阅读，让学生体会古典诗词与现代诗歌的区别，加深对古典诗词的理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：语文教学资源网站、网络课件平台

-信息化资源：古代诗词鉴赏视频、古典音乐音频

-教学手段：朗读教学、小组讨论、角色扮演、板书展示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于中秋节的视频，引导学生思考中秋节与月亮的关系，激发学生对《十五夜望月》这首诗的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼等，引导学生回顾与月亮相关的文化知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《十五夜望月》的创作背景、作者生平及诗歌内容，引导学生理解诗中的意境和情感。

-举例说明：选取诗中的关键诗句，如“海上生明月，天涯共此时”，分析诗句中的意象和修辞手法，帮助学生理解诗歌的表达技巧。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析诗中的象征意义和文化内涵，如月亮象征团圆、思念等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生尝试用自己的语言复述诗歌内容，加深对诗歌的理解。

-教师指导：针对学生的复述，给予点评和指导，纠正错误，强化正确表达。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调诗歌的意境、情感和表达技巧。

-引导学生思考如何将古典诗词的魅力融入现代生活，培养学生的文化自信。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生课后阅读《十五夜望月》全文，尝试用自己的话解读诗歌中的意象和情感。

-鼓励学生收集与中秋节相关的诗词，进行对比阅读，体会不同诗人对月亮的不同表达。

6.课堂延伸活动（约10分钟）

-组织学生进行“中秋诗词朗诵会”，让学生选择自己喜欢的诗词进行朗诵，分享自己的理解和感受。

-教师组织学生进行“中秋诗词创作”活动，鼓励学生发挥想象，创作自己的中秋诗词。

7.课后拓展（约10分钟）

-布置学生课后查阅资料，了解中秋节的历史渊源和传统习俗。

-鼓励学生参加学校或社区组织的中秋文化活动，亲身体验中秋节的氛围。

教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和创新思维。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每位学生都能在课堂上有所收获。

知识点梳理

《十五夜望月》是一首描写中秋佳节赏月的古典诗词，以下是对本节课知识点的梳理：

1.诗歌背景与作者介绍

-中秋节的历史渊源和传统习俗

-王建及其生平事迹

2.诗歌内容分析

-诗歌的韵律和节奏

-诗歌中的意象和象征意义

-诗歌的情感表达

3.诗歌的修辞手法

-对比、拟人、夸张等修辞手法的运用

-诗句中的比喻和象征

4.诗歌的意境与情感

-诗歌描绘的月亮景象

-诗人对家乡的思念之情

-诗歌所蕴含的团圆、和谐的主题

5.诗歌鉴赏方法

-通过朗读体会诗歌的韵律和节奏

-分析诗句中的意象和修辞手法

-理解诗人的情感表达和创作意图

6.诗歌与生活的联系

-中秋节的传统习俗与现代生活的融合

-古典诗词在现代社会中的传承与发展

7.诗歌拓展阅读

-收集与中秋节相关的诗词进行对比阅读

-阅读其他诗人的中秋诗词，拓宽视野

8.诗歌创作技巧

-如何运用意象和修辞手法创作诗歌

-如何表达情感和主题

内容逻辑关系

①诗歌背景与作者介绍

-重点知识点：中秋节的历史渊源、王建的生平事迹

-重点词句：中秋佳节、海上生明月、天涯共此时

②诗歌内容分析

-重点知识点：诗歌的韵律、意象