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4《买东西的学问》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《买东西的学问》旨在通过引导学生了解购物的基本知识和技能，培养学生的消费意识和维权意识。通过具体案例分析和实践操作，让学生学会辨别商品质量、合理消费，以及维护自身合法权益。教学过程中，注重培养学生的生活实践能力和道德素养，使其在日常生活中能够运用所学知识，成为理性消费者。

二、核心素养目标

1.培养学生具备正确的消费观念，提高学生的消费意识和自我保护能力。

2.培养学生善于观察、分析问题的能力，通过实践活动学会辨别商品质量。

3.增强学生的法治意识，了解消费者权益保护的相关法律法规，学会维护自身合法权益。

4.培养学生的社会责任感，引导学生树立文明、理性、绿色的消费理念。

三、重点难点及解决办法

重点：1.商品质量的辨别方法；2.消费者权益的保护途径。

难点：1.学生如何将理论知识与实践操作相结合；2.如何引导学生树立正确的消费观念。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生了解商品质量的常见问题，并结合生活实际，指导学生如何辨别商品真伪。

2.设计购物实践活动，让学生在真实购物环境中运用所学知识，提高实际操作能力。

3.结合法律法规，讲解消费者权益保护的具体措施，引导学生学会维权。

4.通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中深化对消费观念的认识，培养正确的消费理念。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、实物商品样本、购物清单模板

课程平台：道德与法治课程教学平台

信息化资源：消费者权益保护相关法律法规文本、商品质量辨别知识科普视频

教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“买东西的学问”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断商品的质量？”“购买商品时需要注意哪些法律权益？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解商品质量辨别、消费者权益保护等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“买东西的学问”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“小明买玩具”引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解商品质量的辨别方法，如查看生产日期、检查商品标签等。

-组织课堂活动：设计“模拟购物”活动，让学生在角色扮演中学习如何维护自身权益。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与模拟购物活动，体验商品质量辨别和消费者权益保护的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解商品质量辨别和消费者权益保护的知识点。

-实践活动法：设计模拟购物活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解商品质量辨别和消费者权益保护的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“家庭购物记录表”，让学生记录一次家庭购物的经历，分析商品质量和消费权益。

-提供拓展资源：推荐相关的消费者权益保护网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成家庭购物记录表，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的商品质量辨别和消费者权益保护的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和